Всем. мне режат . 1)группа туристов км. это в 3 раза больше, чем осталось пройти. какова протяжённость маршрута? 2) на каникулы школьники отправились в походы. в мещёру поехали 28 человек в крым на 5 человек меньше а в хибины на 12 человек больше чем в мещёру. сколько школьников участвовало в этих походах?

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Evangelins

11.11.2020

1 задача.

18+18:3=24км всего маршрут

2 задача.

1) 28 - 5 = 23 человека поехали в Крым

2) 28 + 12 = 40 человек поехало в Хибины

3) 28 + 23 + 40 = 91 человек сего

4,6(95 оценок)

Ответ:

romanklimenkov

11.11.2020

18÷3=6 осталось пройти
18+6=24 весь маршрут

28-5=23 в крым
28+12=40 в хибины
28+23+40=91 школьник всего

4,6(54 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

yhaaa1212

11.11.2020

1) Периметр=40; радиус/высота=0,4
пусть а - основание треугольника
Площадь треугольник=a*h/2=P*r/2=20r
a*h=40r;a=40*r/h=40*0.4=10
2) угол при вершине равен 60, а раз треугольник равнобедренный, то остальные углы тоже 60. Треугольник еще и равносторонний.
Тогда радиус= $a/ \sqrt{3} =\sqrt{3} /\sqrt{3} =1$
3) пусть а - основание
тогда боковая сторона = а-1
а+а-1+а-1=16;3а=18;а=6
основание 6, боковая сторона 5
высота является еще и медианой в таком треугольнике, тогда по теореме Пифагора можно найти ее
$\sqrt{5^2-3^2}=\sqrt 16=4$
4) если внутренний угол = 180-х, а второй угол х-20, то вместе они должны быть равными
180-x=x-20; 2x=200;x=100 - это внешний, тогда оба внутренние по 80
оставшийся угол=180-80*2=20
5) радиус считается по формуле: $r= \frac{a^2}{ \sqrt{(2a)^2-b^2} }$
a - боковая; b - основание
боковую найдем через Пифагора - $\sqrt{8^2+4^2}= \sqrt{80} =4 \sqrt{5}$
$r= \frac{(4\sqrt{5})^2}{ \sqrt{(2*4\sqrt{5})^2-16^2} }= \frac{80}{\sqrt{320-256} }= \frac{80}{\sqrt{64}}=80/8=10$

4,7(72 оценок)

Ответ:

princessss88

11.11.2020

1 ) Это пособие адаптированно на дошкольный возраст, посвящено ведущим идеям экологии: организм и среда, сообщество живых организмов и среда, человек и среда.
состоит из 7 разделов. Раздел 1 — элементарные сведения о мироздании, неживой природе Земли и ее значении в жизни живых существ, которые рассматриваются и сами по себе, и как компоненты среды жизни живых существ. Показано, что без воды, воздуха, почвы невозможна жизнь растений, животных и человека, что планета Земля, в отличие от других планет Солнечной системы, имеет весь комплекс необходимых условий для жизни во всех ее формах. Разделы 2, 3 — познание собственно экологических законов природы — жизни растений и животных в своей среде обитания и в сообществе. Эти законы можно интересно познать уже в дошкольном возрасте, чтобы их понимать, приобщиться к ним в своем поведении и жить в соответствии с ними на Земле. Раздел 4 прослеживает роль среды обитания в процессе онтогенеза — роста и развития отдельных видов растений и высших животных. В разделе 5 раскрываются взаимосвязи внутри сообществ, жизнь которых дети могут наблюдать. Раздел 6 показывает разные формы взаимодействия человека с природой. В разделе 7 даны общие рекомендации к распределению материала по возрастам.
(остальные ответы буду писать в комментарии

4,6(44 оценок)

Это интересно:

Взаимоотношения

27.11.2022

Как познакомиться с женщинами где угодно: советы от профессионалов...

Питомцы-и-животные

04.01.2023

Как правильно ухаживать за щенком английского бульдога?...

Компьютеры-и-электроника

08.07.2022

Как построить боевого робота класса Antweight...

Образование-и-коммуникации