Проект:о натуральности соков Например тема о полезности и вреде пакетированных соков. Выбираем один тип сока:апельсиновый,ананасовый или др. Покупаем маленькие соки разных торговых марок. Опытным путём определяем: 1)наличие подсластителей (делаем глоток сока,если через 5 мин.остался сладкий привкус,значит подсластитель в соке есть 2)наличие ароматизаторов (капаем соком на палец,растираем подушечками пальцев,смываем холодной водой,если пальцы стали жирными-значит ароматизаторы есть) 3)наличие красителей (смешиваем полстакана сока с 0,5.ч.л.соды.Если окрасится в бурый цвет-красителей нет.) Для достоверности эксперимента те же действия производим сосвежевыжатым соком. Делаем выводы. Достаточно интересный и доступный проект для ученика 4 класса \
1) Юля взяла книгу в библиотеке.Сначала Юля прочитала 7 сказок, после чего ей осталось прочитать ещё 6 сказок. сколько всего сказок в книге? 2)Юля взяла книгу в библиотеке. В книге всего 13 сказок, Она прочитала несколько сказок так , что ей осталось прочитать ещё 6 сказок. Сколько сказок Юля уже прочитала? Я не знаю но по-моему правильно.) 1 ЗАДАЧА: В КНИГЕ БЫЛО 13 СКАЗОК. СКОЛЬКО ЮЛЕ ОСТАЛОСЬ ПРОЧИТАТЬ ЕЩЁ СКАЗОК ПОСЛЕ ТОГО КАК ОНА УЖЕ 7 ПРОЧИТАЛА? 13-7= 6 2 ЗАДАЧА: ПОСЛЕ ТОГО КАК ЮЛЯ ПРОЧИТАЛА 7 СКАЗОК, ЕЙ ОСТАЛОСЬ ПРОЧИТАТЬ ЕЩЁ 6 СКОЛЬКО СКАЗОК БЫЛО В КНИГЕ? 7+6= 13
участвует следующее предложение лиги. для этого, в результате, если, почему, почему.