1) Действия, не связанные с волей, включают привычки. Привычки являются автоматическими и рутинными действиями, которые выполняются без особых размышлений и сознательного контроля.
2) Индивидуальные различия в решении учащимися могут быть связаны с разными стилями мышления и предпочитаемыми способами обработки информации. Группа "мыслителей" предпочитает словесный подход, используя аналитическое мышление и размышления. Группа "практиков" предпочитает использовать наглядность и практические действия при решении задач. Группа "художников" предпочитает работать с наглядными образами и визуализировать информацию.
3) По описанию, Коля может относиться к типу темперамента медленный флегматик. Флегматики характеризуются медленными и аккуратными движениями, резкостью реакций, невысокой активностью и тоном, поскольку обладают низким уровнем эмоциональной возбудимости.
4) Проблема Алеши может быть связана с изменениями в учебной среде. Возможно, в школе у него больше информации для запоминания, более сложные стихотворения или другие требования. Кроме того, младшие школьники могут испытывать более значительное эмоциональное и физическое напряжение, что может оказывать влияние на способность запоминать и концентрироваться.
5) Для выделения корня в словах "вестник" и "известие" учащийся использовал анализ по составу слова и поиск родственных слов. Это значит, что он разбивал слова на составные части, искал общий корень и связывал их значение похожими значениями.
6) Младший школьник Витя демонстрирует наличие волевых усилий и стремление к успеху путем охарактеризования своих стараний и веры в свои силы. С другой стороны, Коля проявляет отрицательную самооценку, безысходность и отсутствие мотивации при получении плохих оценок. Это свидетельствует о разной особенности личности младших школьников в отношении мотивации и уверенности в себе.
Для решения данной задачи, сначала нужно вычислить высоту правильной треугольной призмы, а затем использовать формулу для вычисления объема призмы.
Шаг 1: Вычисление высоты призмы
У нас есть информация о диагонали боковой грани и угле, который она образует с плоскостью основания. Для решения задачи, нам нужно найти высоту треугольной боковой грани.
Из геометрии правильного треугольника, мы знаем, что угол между боковой гранью и плоскостью основания составляет 45 градусов. Такой угол означает, что треугольник является прямоугольным. Также мы знаем, что сторона основания равна 100 см.
Используем теорему Пифагора для решения этой задачи. В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
Пусть х - высота призмы.
Задача требует найти значение х.
Имеем:
a = 100 см
угол А = 45 градусов
Мы можем найти длину гипотенузы (катет а) с использованием тригонометрического соотношения sin(45) = противолежащий катет / гипотенуза.
sin(A) = противолежащий катет / гипотенуза
sin(45) = х / 100
√2/2 = х / 100
х = (√2/2) * 100
х = 100√2/2
х = 50√2
Таким образом, высота треугольной боковой грани равна 50√2 см.
Шаг 2: Вычисление объема призмы
Теперь, когда у нас есть значения стороны основания и высоты, мы можем использовать формулу для вычисления объема призмы.
Объем призмы равен площади основания, умноженной на высоту. В случае правильной треугольной призмы, мы можем использовать формулу:
V = (1/2) * a^2 * h
Где V - объем призмы, a - длина стороны основания и h - высота призмы.
Подставим значения:
V = (1/2) * 100^2 * 50√2
V = (1/2) * 10000 * 50√2
V = 500000√2 см^3
Таким образом, объем данной призмы равен 500000√2 см^3.
6 кг
Пошаговое объяснение:
2 - 3 кг сахара
4 - x кг сахара
решаем крест на крест
4*3=2*x
12=2x
x=12:2
x=6кг