1. 1 1/5+3/4+4 2. 3 корень в степени 2+4*3 в степени -3-корень из 2 3. (2 в степени -3) в степени 2/2 в степени -8 4. 1/ 1/4+1/6 5. x в степени 15*x в степени -2/xв степени 8 при x=4
Обладнання: порожня неушкоджена консервна банка. реактиви: шматочок льоду. порядок виконання роботи: 1. у консервну банку (суху) покласти шматочок льоду. 2. поставити банку з льодом на сухий стіл і залишити на деякий час. спостереження: через деякий час після того як залишили неушкоджену суху банку з льодом на сухому столі, бачимо, що під банкою стіл змокрів, тобто з’явилася вода. висновок: у складі повітря є водяна пара. під дією льоду консервна банка охолоджується і охолоджує повітря навколо себе. водяна пара у складі повітря під дією охолодження перетворюється із газоподібного агрегатного стану у рідкий агрегатний стан (рідину). тому банка вкривається краплями води.
Совсем забыл как решать(( на подобном примере прорешаю остальные разобрать.
(7-6.35):6.5+9.9
(1.2:36+1.2:0.25-15/16):169/24
В числителе (7-6.35):6.5+9.9=
вначале действие в скобка. Поскольку там только сложение, то находим сумму: =0,65:6,5 + 9,9=
Теперь, когда больше скобок в числителе нет, вначале проводим деление, а потом сложение: =0,1 + 9,9=10 - получается в числителе
Теперь знаменатель. (1.2:36+1.2:0.25-15/16):169/24=
Вначале проводим действия в скобках. Причем, вначале делаем умножение или деление: =(1/30 + 24/5 - 15/16):169/24=
а потом складываем или вычитаем, причем в нашем случае приводим в скобках дроби к общему знаменателю: =(8/240 + 1152/240 - 225/240):169/24 = = 935/240 : 169/24 = = (935 • 24)/(240 • 169) = = 935/1690 = 187/338 - это знаменатель.
Теперь делим числитель на знаменатель: 10 / (187/338)= = 10 • 338 / 187 = = 3380/187= 18 целых 14/187
