ответ:АНАЛИЗ РАБОТЫ НАД МУЗЫКАЛЬНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
1. Значение пьесы «Кошки-мышки» (композитор В. Козлов) в творческом развитии ребенка (Какими навыками должен овладеть
2. Анализ музыкальной формы
3. Методический план работы над данным произведением
Роль педагога в процессе разучивания музыкального произведения огромна. Участие его должно быть активно-творческим с самого разбора текста до момента выхода ученика на сцену. Во время занятий педагог, сидя рядом, должен тщательно следить за его игрой, обращая внимание ученика на точное прочтение нотного текста и выполнение всех авторских указаний. Показывая приемы игры, следует объяснять, в чем суть и важность их использования.
В процессе работы над произведением, начиная с его разбора до полного завершения, я применяю весь комплекс приемов. Причем их использования тесно связаны с точным «прочтением» авторского текста, во всех деталях и служат конечной цели – раскрытию звукового образа. Такой принцип занятий достижению технической свободы, мастерства.
4. Особенности стиля (эпохальный стиль, авторский стиль)
5. Технические сложности
6. Исполнительская редакция (Артикуляция, динамика, темп и т.д.)
7. Дополнение. Биографическая справка.
Работа над музыкальным произведением не имеет предела. Она продолжается и после концертного выступления. Навыки для публичных выступлений приобретаются как в условиях классных и домашних занятий, так и на концертной эстраде. Следует постоянно напоминать ученику, что концертная обстановка требует полной сосредоточенности. Это одно из самых важных условий для преодоления волнения.
Первая картинка-гном. Рисунок гартмана изображает щипцы для орехов в виде неуклюжего гнома. Мусоргский наделяет в своей музыке гнома чертами человеческого характера
"Старый замок" композитор поэтично передал ночной пейзаж и спокойное зачарованное настроение. На фоне тонического пункта звучит печальная мелодия средневекового трубадура
"Тюльериский сад" изображение играющих детей в одном из парков парижа. Всё радостно и солнечно в этой музыке
"Быдло" изображение, на котором крестьянская повозка на высоких колесах, запряженная двумя унылыми волами
"Балет невылупившихся птенцов" характер музыки резко меняется: задорно и бестолково, невпопад звучат секунды высоком регистре
"Два еврея" разговор богача с бедняковым. В звуках фортепиано можно услышать грубый голос богача и робкий голос бедняка
"Лиможский рынок" пёстрая рыночная толпа
"Катакомбы" звучат аккорды, но тихие и отдалённые, будто затерявшееся в глубине лабиринта эхо. Представляется холодный сумрак таинственного подземелья
"Избушка на курьих ножках" сказочный образ Бабы-Яги. Часы в форме сказочной избушки. От пьесы так и веет былинным размахом и русской удалью
"Богатырские ворота" характер пьесы величаво спокойный и сдержанный.
демократичний режим - це рижим, коли головним джерелом влади э народ і права людини та громадянина визнаються найвищою цінністю. бельгія, великобританія, іспанія - це всі країни з конституційною монархію. її слід розрізняти з абсолютною монархію. монархія - це форма правління, коли влада передається у спадок. фактично в цих країнах король слугує обличчям народу і він є їхній слуга. наприклад, у великобританії королева -це посада, яка має значення лише державної утриманки, яка уособлює символ державної влади. тому монархія як форма правління не може визначати політичний режим. його визначає політика, яка проводиться керівними державними органами, а основне на кого вона направлена - на народ чи на державного правителя. в цих державах монарх не поєднує в собі всі гілки влади, а представляє лише одну. тому він не є узурпатором, а виконує волю народу. тому цим країнам присутнє народовладдя, тобто демократія. але слід відрізняти від абсолютною монархії, там зазвичай встановлюється тоталітарний та авторитарний режими.