ответ:По горизонтали:
1. Язычковый МИ, состоящий из меховой камеры и двух полукорпусов
2.Клавишный МИ, используемый для написания электронной музыки
3. Клавишный МИ, родственник клавесина и клавикорда
4. Струнный щипковый МИ, который служит символом и атрибутом поэтов
5. Клавишный струнный МИ, имеющий продолговатую треугольную форму
6. Медный духовой МИ тенорового регистра
7. Самый крупный и самый низкий по звучанию струнный смычковый МИ
8. Струнный смычковый МИ, обладающий самым высоким звучанием
По вертикали:
9. Струнный смычковый МИ, который по высоте звучания располагается между скрипкой и виолончелью
10. Клавишно-ударный музыкальный инструмент, похожий на фортепиано, но имеющий "хрустальное", "сказочное" звучание, в связи с чем этот инструмент часто звучит в операх на сказочные сюжеты
11. Деревянный духовой МИ с диапазоном около 3 октав, который можно услышать в джазовой музыке
12. Один из древнейших по происхождению деревянный духовой МИ
13. Ударный МИ, тембр и основной тон которого зависит от формы и размер корпуса
14. Струнный щипковый МИ, имеющий треугольную форму и являющийся символом Ирландии
15. Ударный МИ с неопределенной высотой звучания, имеющий дискообразную форму и являющийся частью барабанной установки
16. Ударный МИ, состоящий из деревянного обода, к которому могут быть подвешены колокольчики, и натянутой на него мембраны
17. Один из древнейших клавишно-духовых МИ, имеющий пульт, главный и несколько побочных мануалов и педальную клавиатуру
Цели урока: 1.Показать возможность возрождения песни в новом жанре «романс»;
2.Сформировать понимание специфики жанра романса.
3.Раскрыть тему урока в увлекательной и доступной форме.
Задачи: 1.познакомить учащихся с жанром романса;
2.показать единство поэтического текста и музыки в романсе;
3. возбудить интерес к жанру романса;
Тип урока: урок изучения нового материала.
План урока:
Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
Подготовка к изучению нового материала, через повторение ранее пройденного.
Ознакомление с новым материалом. Слушание музыки и анализ прослушанных произведений.
Разучивание и исполнение песни.
Подведение итогов урока. Домашнее задание.
Музыкальный материал:
«Красный сарафан» - А.Варламов, слова Н.Цыганова
«Гори, гори, моя звезда» - П.Булахов, слова В.Чуевского.
« Жаворонок» - М.Глинка, слова Н.Кукольника — разучивание
Оборудование: магнитофон, кассеты, СD — записи, портреты А.Е.Варламова и М.Глинки, картинка девушки в красном сарафане.
Объяснение:
терции: соль-си (б.3) и соль-си♭ (м.3)
сексты: соль-ми (б.6) и соль-ми♭ (м.6)
2. B-dur (при ключе си♭ми♭)
ув.4(IV): ми♭-ля♭⇒ре-си♭ (м.6)
ум.5(VII): ля♭-ми♭⇒си♭-ре (б.3)
3. g-moll (при ключе си♭ми♭)
t53: соль-си♭-ре
t6: си♭-ре-соль
t64:ре-соль-си♭
s53: до-ми♭-соль
s6: ми♭-соль-до
s64: соль-до-ми♭
d53: ре-фа♯-ля
d6: фа♯-ля-ре
d64:ля-ре-фа♯
(доминантовые трезвучия построены в гарм. миноре (VII♯=фа♯))
4. Б53: си-ре♯-фа♯
М53: си-ре-фа♯
ув.53: си-ре♯-фа♯♯
ум.53: си-ре-фа
Б6: си-ре-соль
М6: си-ре♯-соль♯
Б64: си-ми-соль♯
М64: си-ми-соль