Hannas schule ist sehr romantisch. sie hat einen springbrunnen mitten im schulhof. das klare, saubere wasser sprudeltlustig heraus, und trinken kann man es auch. und überall sind die schönsten blumen in allen farben.
Школа Ханны очень романтична. Здесь есть фонтан в центре школьного двора. Прозрачная, чистая вода весело выстреливает наружу, а ещё её можно пить. И повсюду красивейшие цветы самых разных красок.
Обоснование: В данном предложении речь идет о двух человеках - Anna и Otto, их можно рассматривать как множественное число. Поэтому правильным ответом будет "sind".
Шаги решения:
- Посмотреть на подлежащее (Anna und Otto).
- Определить, что это множественное число.
- Выбрать вариант c. sind.
2. Ответ: a. ist
Обоснование: В предложении говорится о Монике, она одна, поэтому нужно использовать единственное число. Поэтому правильным ответом будет "ist".
Шаги решения:
- Посмотреть на подлежащее (Monika).
- Определить, что это единственное число.
- Выбрать вариант a. ist.
3. Ответ: b. seid
Обоснование: В данном предложении адресуется группе людей (Kinder), поэтому нужно использовать вариант для второго лица множественного числа. Поэтому правильным ответом будет "seid".
Шаги решения:
- Посмотреть на адресат (Kinder).
- Определить, что это второе лицо множественного числа.
- Выбрать вариант b. seid.
4. Ответ: a. sind
Обоснование: В предложении говорится о нас (Wir), индикацией множественного числа. Поэтому правильным ответом будет "sind".
Шаги решения:
- Посмотреть на подлежащее (Wir).
- Определить, что это множественное число.
- Выбрать вариант a. sind.
5. Ответ: b. bin
Обоснование: В данном предложении речь идет о мальчике (der Junge), который говорит о себе, поэтому нужно использовать единственное число от первого лица. Поэтому правильным ответом будет "bin".
Шаги решения:
- Посмотреть на подлежащее (Ich).
- Определить, что это единственное число и первое лицо.
- Выбрать вариант b. bin.
6. Ответ: c. sie
Обоснование: В данном предложении речь идет о Сабине, которая является женским родом. Поэтому правильным ответом будет "sie".
Шаги решения:
- Посмотреть на подлежащее (Sabine).
- Определить, что это женский род.
- Выбрать вариант c. sie.
7. Ответ: b. sie
Обоснование: В предложении говорится о Монике и Георге, которые ходят в школу и способны к действию "learn very well". В данном случае, "sie" указывает на эту группу людей. Поэтому правильным ответом будет "sie".
Шаги решения:
- Посмотреть на адресат (Monika und Georg).
- Определить, что это множественное число.
- Выбрать вариант b. sie.
8. Ответ: b. es
Обоснование: В предложении речь идет о книге, которая находится на столе. "es" используется для указания на неопределенное существо или предмет. Поэтому правильным ответом будет "es".
Шаги решения:
- Посмотреть на контекст ("Das Buch auf dem Tisch").
- Определить, что речь идет о неопределенном существе или предмете.
- Выбрать вариант b. es.
9. Ответ: a. er
Обоснование: В предложении говорится о мальчике Олафе, поэтому нужно использовать мужской род. Правильным ответом будет "er".
Шаги решения:
- Посмотреть на подлежащее (Olaf).
- Определить, что это мужской род.
- Выбрать вариант a. er.
10. Ответ: c. ein
Обоснование: В данном случае, "Heft" является неопределенным существительным мужского рода. Поэтому нужно использовать "ein", чтобы указать на это неопределенное существительное.
Шаги решения:
- Определить род существительного (Heft).
- Определить, что это мужской род.
- Выбрать вариант c. ein.
1. Вопрос: Что рассказывает мужчина? (dass; он обожает кататься на велосипеде.)
Ответ: Мужчина рассказывает о своих предпочтениях в покатушках на велосипеде.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что мужчина "fährt gern Fahrrad", что в переводе означает "он с удовольствием катается на велосипеде". Слово "dass" указывает на то, что мужчина рассказывает о своих предпочтениях.
2. Вопрос: Что спрашивает тётя? (ob; Пришло ли письмо от нашего отца?)
Ответ: Тётя спрашивает, пришло ли письмо от их отца.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что тётя задаёт вопрос "Ist der Brief von unserem Vater schon angekommen?", что в переводе означает "Пришло ли письмо от нашего отца?". Слово "ob" указывает на то, что тётя задаёт вопрос.
3. Вопрос: Что забыл мальчик? (Чем занимался на уроке немецкого?)
Ответ: Мальчик забыл, чем занимался на уроке немецкого.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что мальчик забыл "Was hat er in Deutsch auf?", что в переводе означает "Что у него было на уроке немецкого?". Вопрос использует слово "Was", что указывает на то, что мальчик не помнит, чем занимался на уроке немецкого.
4. Вопрос: На что надеется пациент? (dass; Он скоро поправится.)
Ответ: Пациент надеется, что скоро поправится.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что пациент надеется "Er wird bald wieder gesund", что в переводе означает "Он скоро поправится". Слово "dass" указывает на то, на что пациент надеется.
5. Вопрос: Что хочет узнать мать? (Когда придёт сын?)
Ответ: Мать хочет узнать, когда придёт сын.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что мать хочет узнать "Wann kommt der Sohn?", что в переводе означает "Когда придёт сын?". В вопросе используется слово "Wann", что указывает на интерес матери о времени прихода сына.
6. Вопрос: За что благодарят дети? (dass: Дарили им книгу с картинками.)
Ответ: Дети благодарят, что им подарили книгу с картинками.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что дети благодарят "Man hat ihnen ein Bilderbuch geschenkt.", что в переводе означает "Им подарили книгу с картинками". Слово "dass" указывает на то, за что дети благодарят.
7. Вопрос: Что не нравится учительнице? (Как ученики делали задание?)
Ответ: Учительнице не нравится, как ученики выполнили задание.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что учительнице не нравится "Wie haben die Schüler die Aufgabe gemacht?", что в переводе означает "Как ученики выполнили задание?". Вопрос использует слово "Wie", что указывает на интерес учительницы о том, как ученики выполнили задание.
8. Вопрос: Что знает мать? (Какую игру предпочитает сын? Какую игрушку особенно нравится дочери?)
Ответ: Мать знает, какую игру предпочитает сын и какую игрушку особенно любит дочь.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что мать знает "Was spielt der Sohn am liebsten? Welches Spielzeug mag die Tochter besonders?", что в переводе означает "Какую игру предпочитает сын? Какую игрушку особенно любит дочь?". Вопросы указывают на интерес матери о предпочтениях и интересах своих детей.
9. Вопрос: Что объясняет господин? (Как лучше добраться до почты?)
Ответ: Господин объясняет, как лучше добраться до почты.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что господин объясняет "Wie kommt man am besten zur Post?", что в переводе означает "Как лучше добраться до почты?". Вопрос указывает на то, что господин объясняет оптимальный путь до почты.
10. Вопрос: Что говорит полицейский? (Где произошло автомобильное происшествие?)
Ответ: Полицейский говорит, где произошло автомобильное происшествие.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что полицейский говорит "Wo ist ein Autounfall geschehen?", что в переводе означает "Где произошло автомобильное происшествие?". Вопрос использует слово "Wo", что указывает на интерес полицейского о месте происшествия.
11. Вопрос: Чем все родственники интересуются? (ob; Удачно ли провела бабушка поездку?)
Ответ: Все родственники интересуются, удачно ли провела бабушка поездку.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что все родственники интересуются "Hatte die Großmutter eine gute Reise?", что в переводе означает "Удачно ли провела бабушка поездку?". Вопрос использует слово "ob", что указывает на интерес родственников о результате поездки.
12. Вопрос: На какой вопрос отвечают девочки? (Почему им нравится эта книга?)
Ответ: Девочки отвечают на вопрос, почему им нравится эта книга.
Обоснование ответа: В предложении сказано, что девочки отвечают на вопрос "Warum gefällt ihnen das Buch gut?", что в переводе означает "Почему им нравится эта книга?". Вопрос указывает на интерес взрослых о том, почему девочкам нравится эта книга.
