Альберт Швейдер считается гуманизмом – у него есть даже «Обращение к человечеству» - он призывал прекратить испытания ядерного оружия, призывал относиться к жизни человека ценнее, и не только к жизни человека, но и ко всему живому.
Духовность, это как правило, осознание своего Я, своих истинных от рождения свобод. То есть ты не позволишь себя поработить. Это зависит как от интеллекта, так и от самой духовности, эти качества часто переплетаются. А если такое произойдет, то ты долго терпеть свободолишения не будешь. Устроишь бунт, митинг, соберешь тайных нарушителей "порядка". И вы сделаете все, чтобы обрести свободу. Поскольку люди одинаковы, и править друг другом мы не имеем права. Человек сам по себе собственник, у него есть своя территория и такое же право на свою территорию. Несвобода ломает твои крылья, она тебя уничтожает. Ты - это то, что ты делаешь. твои труды - это часть тебя. Если тебе не позволяют делать то, что ты хочешь - тебя медленно убивают, порабощают. Ты превращаешься в слугу. Глупого и исполнительного. Пример - наше государство. Его жители - овцы в стаде, то есть мы.
1. Ребенок имеет право на жизнь и здоровое развитие.
2. Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи.
3. Ребенок имеет право на свободу личности, свободу мысли, совести и религии. Это право включает в себя свободу выражать свое мнение в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с других средств по выбору ребенка.
4. Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического или психологического насилия, эксплуатации, оскорбления, небрежного или грубого обращения как со стороны родителей, так и законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.
5. Ребенок, лишенный своего семейного окружения, имеет право на особую защиту и предоставляемые государством.
6. Ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития. Неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.
7. Ребенок имеет право на здравоохранение и социальное обеспечение, включая социальное страхование.
8. Ребенок имеет право на образование, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и физических ребенка в их самом полном объеме.
9. Ребенок имеет право пользоваться родным языком, исповедовать религию своих родителей, даже если он принадлежит к этнической, религиозной или языковой группе, которая в данном государстве составляет меньшинство.
10. Ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.
11. Ребенок имеет право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья, либо наносить ущерб физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.
12. Ребенок имеет право на защиту от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения.
13. Государства-участники обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания; ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом; каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соответствующей
14. Государства обязуются принимать меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
15. Государства обязуются уважать и соблюдать нормы международного гуманитарного права в отношении детей, попавших в зону вооруженного конфликта. Государства принимают все возможные меры для того, чтобы лица младше 15 лет не принимали прямого участия в военных действиях.
Альберт Швейдер считается гуманизмом – у него есть даже «Обращение к человечеству» - он призывал прекратить испытания ядерного оружия, призывал относиться к жизни человека ценнее, и не только к жизни человека, но и ко всему живому.
Объяснение: