Наверно это значит, что твои интересы совпадают с интересами друзей, поэтому вы и друзья, следовательно в чём-то похожи)
что он поступил благородно, является
лучшей наградой для совершения гуманных
поступков. Никакие божьи награды и божьи кары
приличному человеку не нужны
(Публий Корнелий Сципион, римский полководец 2 в. до н.э.)
Было бы очень скверно для людей,
если бы их можно было удерживать лишь
силой страха и кары и надеждой на воздаяние
по заслугам после смерти
(Альберт Эйнштейн, выдающийся физик-теоретик 20 века,
лауреат Нобелевской премии)
Проанализировав программы курсов "Основы мировых религиозных культур" и "Основы светской этики" из цикла "Основы религиозных культур и светской этики", я пришел к выводу, что предпочтительнее для изучения выбрать курс "Основы светской этики".
Так, в курсе "Основы мировых религиозных культур" выявлены следующие неоднозначные моменты:
В качестве одной из целей курса называется "понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества". То есть нравственность как бы отождествляется с верой и религией. Ставится с ними в один ряд.Одним из заявленных приобретений, которые получает ученик при изучении данного курса, является "формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе народа России". Почему духовная основа должна быть обязательно религиозной?Два урока отводятся изучению священных книг религий мира (Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран). Есть сомнения, что ученикам объективно расскажут о внутренних противоречиях, присутствующих в этих книгах, потому что, например, издания детской Библии, которые попадались мне в руки, очень сильно отличаются от канонической Библии. Так, из детской Библии исключены примеры обмана близких родственников, злоупотребления властью и геноцида со стороны евреев по отношению к другим народам.В качестве домашней работы по уроку "Священные книги религий мира" ученикам предлагается "сравнить тексты священных книг". Для того, чтобы сравнить их, необходимо, как минимум, знание текстов этих книг. Иначе получится поверхностное сравнение, не несущее практически никакой ценности.На уроках, посвященных добру и злу, ученикам предлагается ознакомиться с содержанием основных религиозных книг с целью приобретения знаний о грехе, раскаянии, рае и аде. Что делать тем, кто считает, что добро прививается ребенку в семье с воспитания, а не с "кнута и пряника" в виде ада и рая? На мой взгляд, слова "Будешь делать плохо – попадешь в ад" или "Будешь делать плохо – бог тебя накажет" – не более, чем уход родителей от необходимости объяснять ребенку, почему так поступать плохо.В качестве домашней работы по уроку "Праздники в религиях мира" ученикам предлагается подготовить доклад о праздниках, отмечаемых в семье. Судя по теме урока, речь идет о религиозных праздниках. Как быть, если семья не отмечает религиозных праздников?
Мальчишка на дороге увидал мышонка,
И тут же решил поймать его за рубашонку.
Но как бы осуществить заветное желанье?
Пытается он и так и сяк - но, к сожалению, никак.
Мышонок, весь в потехе, решился подсказать.
Мол, говорит: "неси сырок скорее, я буду тебя ждать".
Мальчишка маленький, послушный
Сырком мышонка угостил,
Надеясь, что исполнит, хвостатый, уговор.
Однако не успел поставил сыр на пол,
Как смылся сий проклятый вор.
Мораль сей басни такова:
Берись за то, к чему ты сроден,
Коль хочешь, чтоб в делах успешен был конец.
Если кратко, то по тому, с кем общается человек можно в общих чертах судить о его личности: интересах. моральных и умственных качествах, и т.д.