Процесс формирования личности человека тесно связан с процессом освоения им культуры своей социальной среды. Действующий и познающий человек не строить свою деятельность без опоры на элементы такой культуры; при этом главными для человека выступают социальные ценности и нормы, как ориентиры его жизненных устремлений.
Перед антропологом встают во как и каким образом человек становится свободно ориентироваться в своей среде?
— как к нему приходит умение пользоваться культурными объектами, выработанными до него, обмениваться результатами физического и умственного труда?
— каким образом к человеку приходит устанавливать взаимопонимание с другими людьми, без которого вообще невозможно социальное взаимодействие?
ответы на эти во непосредственно связаны с осмыслением феномена социализации. Истоки теории социализации содержатся в работах Г. Тарда, описавшего процесс освоения личностью ценностей и социальных норм через социальное взаимодействие. По Тарду, основным принципом, лежащим в основе процесса социализации, выступает подражание. В частности, благодаря этому качеству ребенок овладевает языком. Подражание составляет основу обучения и обеспечивает возможности передачи культурной традиции из поколения в поколение.
Перспективы Российской экономики опрделяются двумя моментами: возможностями господствующей в стране экономической системы, и условиями, в которые она будет поставлена в ближайшие десять–двадцать лет. Учитывая, что особенностью «периферийного капитализма» является его высокая зависимость от внешних факторов (Запад для России критически важен, во-первых, как рынок; во-вторых, как источник финансирования; и, в-третьих, как хранитель капиталов российского привилегированного класса), динамическое изменение условий в государствах Запада имеет для него первостепенное значение. Говоря об этих условиях, в первую очередь нужно иметь в виду две важнейшие вещи: это, во-первых, общее замедление темпов роста мировой экономики и, во-вторых, активное вступление экономик развитой части мира в постиндустриальную стадию. Что касается первой тенденции – некоторого общего замедления роста, то оно связано с несколькими факторами: это и ресурсно-экологические ограничения, и действие технологических факторов, и ужесточение социальных требований к содержанию и качеству экономического роста, и некоторые другие факторы, в том числе субъективно-психологического свойства. В особенности этот процесс затрагивает развитые западные экономики – большинство экспертов сходятся во мнении, что для США, Европы и Японии средние темпы роста в ближайшие пять–семь лет будут составлять в лучшем случае 2–3%. Рост ВВП, скажем, на 5% в год будет пока оставаться для этой группы стран недостижимой мечтой. Помимо прочего это означает, что в рамках мировой экономики наиболее емкие рынки, каковыми являются рынки развитых стран, почти не будут расти, а конкуренция за место на них, в первую очередь для экспортно-ориентированных динамично развивающихся стран, являющихся конкурентами России на мировых рынках, заметно ужесточится. С другой стороны, на структурные показатели этих рынков возрастающее влияние будет оказывать все более заметный переход развитых стран к постиндустриальной, то есть ресурсосберегающей и интеллектуалоемкой модели развития. В этих условиях спрос на сырье будет в долго плане падать и в относительном, и даже, возможно, в абсолютном выражении, и условия торговли для поставщиков этих ресурсов будут неизбежно ухудшаться. С учетом этих тенденций перспективы российской экономики при условии отсутствия в ее основах революционных качественных изменений выглядят во многом пугающе. В первую очередь опасения вызывает ясно обозначившийся и пока что только усиливающийся структурный перекос экономики в пользу сырьевых отраслей.
Добрый день! С удовольствием помогу вам разобраться с этим заданием.
Для начала, давайте построим график суточного хода температур.
- Время: 2 часа. Температура: + 8 °C.
Это означает, что через 2 часа после начала наблюдений температура составила + 8 °C.
- Время: 6 часов. Температура: + 8 °C.
Здесь указано, что через 6 часов после начала наблюдений температура осталась на том же уровне, то есть она не изменилась и также составляет + 8 °C.
- Время: 10 часов. Температура: + 12 °C.
Через 10 часов после начала наблюдений температура поднялась на 12 градусов и составляет + 12 °C.
- Время: 14 часов. Температура: + 18 °C.
По прошествии 14 часов температура еще более повысилась и составляет + 18 °C.
- Время: 18 часов. Температура: + 16 °C.
Через 18 часов температура опять немного снизилась и составляет + 16 °C.
- Время: 22 часа. Температура: + 14 °C.
В конце наблюдений, через 22 часа, температура еще немного упала и составляет + 14 °C.
Таким образом, на графике мы видим, что температура сначала остается на одном уровне, затем резко повышается и достигает своего максимального значения, после чего немного снижается.
Теперь давайте сформулируем вывод по графику.
Исходя из графика, можно сделать вывод, что суточный ход температуры характеризуется ростом и падением. В начале наблюдений температура остается стабильной, затем остро повышается, достигая пика, после чего начинает постепенно снижаться. Это может быть характерной ситуацией для дня, когда утром температура низкая, днем происходит резкое потепление, а к вечеру температура снова снижается.
Надеюсь, что мой ответ был понятен и полезен. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать.
Процесс формирования личности человека тесно связан с процессом освоения им культуры своей социальной среды. Действующий и познающий человек не строить свою деятельность без опоры на элементы такой культуры; при этом главными для человека выступают социальные ценности и нормы, как ориентиры его жизненных устремлений.
Перед антропологом встают во как и каким образом человек становится свободно ориентироваться в своей среде?
— как к нему приходит умение пользоваться культурными объектами, выработанными до него, обмениваться результатами физического и умственного труда?
— каким образом к человеку приходит устанавливать взаимопонимание с другими людьми, без которого вообще невозможно социальное взаимодействие?
ответы на эти во непосредственно связаны с осмыслением феномена социализации. Истоки теории социализации содержатся в работах Г. Тарда, описавшего процесс освоения личностью ценностей и социальных норм через социальное взаимодействие. По Тарду, основным принципом, лежащим в основе процесса социализации, выступает подражание. В частности, благодаря этому качеству ребенок овладевает языком. Подражание составляет основу обучения и обеспечивает возможности передачи культурной традиции из поколения в поколение.
Объяснение: