Какие политические партии возникли в России в начала ХХ веке.
Монархические партии: «Союз русского народа» (1905 г., лидеры: А. И. Дубровин, Н. Е. Марков) и «Союз Михаила Архангела» (1907 г., лидер — В. М. Пуришкевич).
Либеральные партии: Умеренно-консервативное крыло - «Союз 17 октября» (Лидер — А. И. Гучков.), Торгово-промышленная партия (братья Рябушинские), Прогрессивная экономическая партия; либерально-демократическое крыло - Конституционно-демократическая партия (кадеты - Лидер —П. Н. Милюков), Прогрессивная партия, Партия демократических реформ.
Социалистические партии: Партия социалистов-революционеров (эсеры) и РСДРП (социал-демократы). Умеренное крыло: меньшевики (Г. В. Плеханов, Ф. И. Дан, Л. Мартов) и радикальное крыло – большевики (В. И. Ленин) и эсеры «Народные социалисты» (В. М. Чернов и М. А. Спиридонова).
Какая идеология лежала в основе политической программы каждой из них?
Монархические партии: сохранение самодержавия, борьба с революцией. Обладали националистической программой «Россия для русских» и так далее.
Либеральные партии: Умеренно-консервативное крыло (ограниченная конституционная монархия, парламентаризм) и либерально-демократическое крыло (установление конституционного строя, введение демократических свобод, наделение крестьян землей, 8часовой рабочий день и так далее). Стояли на развитии прав и свобод человека в России.
Социалистические партии: негативное отношение к капитализму (свержение самодержавия и установление демократической республики). Умеренные: в России нет для этого экономических предпосылок и необходим длительный путь капиталистического развития. Радикалы: социалистическая революция и установление диктатуры пролетариата.
Проблемы «трудных» подростков, пути их предупреждения и решения
Понятие «трудный» — очень широкое. К этой категории обычно относят детей и
подростков, с которыми трудно заниматься педагогам, для которых оказываются
бесполезными мудрые наставления по воспитанию, с которыми трудно найти общий язык,
в том числе и родителям. В их характеристике можно написать десятка два
прилагательных с приставкой «не»; невнимательный, неусидчивый, непослушный,
не и т.д. Неужели эти дети — какие-то злоумышленники? Ничего подобного!
Они трудные потому, что им самим приходится очень нелегко в силу разных причин
(медико-биологических, педагогических и психологических) им трудно учиться по общей
программе, идти общим темпом, выполнять общие требования.
В силу разных причин они стали не такими, как их сверстники. Кто-то отстает в
физическом развитии, а кто-то набрал наоборот бешеный темп роста, кто-то очень
возбудим, а до кого-то невозможно достучаться, одни задержались в умственном
развитии, а другие-вундеркинды. Вариантов здесь тысячи. Есть трудные дети-больные,
запущенные плохими родителями и воспитателями. Но существует и мнимая трудность-
нестандартность, оригинальность ребенка. Каждый трудный ребенок труден по-своему.
В какой же период жизни формируется ребенок с признаками «трудного». Почему-то
считается, что трудные дети появляются в школе, а тянется с детского сада. Многие
считают, что это просто детские шалости. Поведенческое отклонение детей формируется
именно в детском возрасте.