Надеюсь так пойдет
Структура системы образования – это совокупность взаимодействующих составляющих, среди которых выделяют:
Преемственные программы образования
Федеральные госстандарты и требования
Сеть образовательных учреждений и научных организаций, реализующих данные стандарты, требования и программы
Лица, осуществляющие педагогическую деятельность, родители, законные представители учащихся, сами учащиеся и т.д
Организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности
Органы, контролирующие реализацию госстандартов, требований планов и производящие оценку качества образования
Органы, управляющие образовательной сферой, подведомственными организациями и учреждениями
Объединения юридических лиц, общественные и государственно-общественные объединения, которые осуществляют свою деятельность в образовательной сфере
Образование, согласно словаря Ушакова, - это процесс усвоения знаний, обучение и просвещение.
Обществознание изучает образование с трех основных аспектов:
как систему знаний;
как процесс обучения и формирования знаний;
как систему социальных институтов общего и профессионального обучения.
В широком понимании образование можно охарактеризовать как процесс формирования интеллектуальных, психологических и физических человека.
Система образования.
Система образования состоит из:
дошкольных образовательных учреждений (детский сад);
общеобразовательные учреждения (школы);
учреждения высшего профессионального образования (вузы);
учреждения среднего специального образования (ПТУ);
частные образовательные учреждения (лицеи, колледжи, спецшколы);
дополнительное образование (институты повышения квалификации).
Структура образования.
Образование – это социальная система (социальный институт), которая по своей структуре состоит из нескольких образовательных ступеней. В Российской Федерации образование состоит из трех ступеней, которые, в свою очередь, могут делиться на подвиды:
Дошкольное образование (ясли и детский сад).
Общее образование (школа):
начальное (1-4 класс школы);
основное (5-9 класс);
среднее (10-11 класс).
Профессиональное образование:
начальное (ПТУ, профессиональный лицей);
среднее (техникум, колледж);
высшее:
бакалавриат (I-IV курс вуза);
специалитет (V курс);
магистратура (V курс).
послевузовское:
аспирантура;
докторантура.
Есть также еще две обособленные ступени, не входящие напрямую в эту структуру:
дополнительное образование (курсы, кружки);
самообразование (самостоятельное обучение).
Кроме того, образование может иметь пять форм обучения:
очная;
заочная;
экстернатура;
индивидуальный план;
дистанционная форма.
Функции образования.
При изучении функций и целей образования социологи выделяют пять основных аспектов:
Воспитание (выработка культурных и моральных ценностей).
Собственно, обучение.
Подготовка квалифицированных специалистов.
Приобщение к продуктам культуры и технологиям.
Социализация (привитие образцов поведения, социальных норм и ценностей).
В повседневной жизни образование чаще всего подразумевает под собой обучение, как педагогический процесс интеллектуального образования обучаемого. Главную ценность образования (обучения) определил еще Пифагор: образованием можно поделиться с кем-нибудь, при этом не утратив его самому.
Образование – еще один ключевой элемент системы человеческого общества, отличающий его от животных
Негативные аспекты конфликта
• Конфликт может отвлекать отдельных лиц и группы от их основных целей, оставляя им меньше времени и ресурсов для других видов деятельности. Когда конфликт предполагает использование тяжелой тактики, это может привести к отдельным лицам или группам, участвующим в конфликте, а также отдельных лиц или групп, не вовлеченных в конфликт по времени отбракованных и ресурсы от других потребностей (яркий пример – военный конфликт, который источает ресурсы (которые можно было потратить на развитие экономики) и портит жизнь гражданского населения)
• Конфликт может иметь как кратко , так и долго последствия для физического и психологического здоровья людей, вовлеченных в конфликт или пострадавших от него (длительные войны и вооруженные конфликты превращают место обитание людей в зону отчуждения, откуда все бегут)
• Конфликт может привести к «коллективным травмам», которые могут передаваться будущим поколениям в форме обиды на врагов своих предков. Такая травма порождает групповую идентичность и поддерживает пламя конфликта. (например, два этноса конфликтуют из-за исторической неприязни, и буквально ненавидят друг друга, хотя в данный момент у них нет претензий)
можно корону
Регулятивная. Религия регулирует поведение индивидов и социальных групп, устанавливает определённые рамки для свободы человека.
Мировоззренческая. Религия формирует картину мира и место в нём человека, а также систему ценностей.
Компенсаторная. Религия человеку справиться с социальным и психологическим напряжением, успокаивает, приносит облегчение.
Коммуникативная. Религия обеспечивает общение верующих в рамках религиозной общины или организации.
Интегрирующая. Религия может являться фактором интеграции и социальной стабильности общества, объединённого единой верой. С другой стороны, религия может служить и сильнейшим фактором разъединения, о чём свидетельствуют религиозные межгосударственные и гражданские войны.
Культурная. Религия сохранению и развитию социального и культурного наследия, сама при этом являясь неотъемлемой частью человеческой культуры
Объяснение: