1. Право, его роль в жизни государства и общества.
Постепенно с возникновением государства, усложнением социальных связей социальные нормы ранних обществ начинают перерастать в нормы права и морали, сохраняя общие признаки:
- представляют собой правила поведения общего характера;
- обладают той или иной степенью обязательности;
- направлены на упорядочение общественных отношений.
Право имеет и свои специфические характеристики:
- правовые нормы устанавливаются государством; другие социальные нормы складываются стихийно или устанавливаются отдельными общественными организациями (например, уставы партий);
- правовые нормы обязательно выражены в официальной форме: в законах или других нормативных правовых актах; это всегда записанные нормы, для других социальных регуляторов запись необязательна;
- исполнение норм права обеспечивается и охраняется государством;
- нарушение правовых норм влечет ответственность перед государством;
Итак, право — это:
1) узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий;
2) система обязательных правил поведения, формально определенных и закрепленных в официальных документах, поддерживаемых силой государственного принуждения.
И то, и другое определение верно определяют сущность права, только делают это с разных позиций. В действительно правовом государстве эти обе характеристики права совпадают.
Родители бесспорно имеют некую власть над своими детьми, и это их дело, как именно ей распорядиться. Есть власть во благо, когда родители в разумной мере ограничивают ребенка, не ущемляя его амбиций, но и не давая вырасти ему капризным и безвольным, когда родители с детства прививают ребенку необходимые ему в жизни навыки, раскрывают его таланты и стараются в дальнейшем. Однако есть родители, которые с самого детства держат свое чадо в ежовых рукавицах, душат его мечты и желания ради(как им кажется) благородной цели - вырастить из ребенка гения. Зачастую это приводит к тому, что ребенок ненавидит учебу, во взрослой жизни асоциален и некоммуникабелен, отдаляется от родителей и так и не находит свое место в жизни. Можно еще рассмотреть вариант, когда детям дается абсолютная свобода, но тогда не возможно предсказать, каким вырастет ребенок: капризным и не самостоятельным, свободолюбивым и криативным или станет безответственным наркоманом.