М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
zamanova05
zamanova05
06.05.2021 09:26 •  Обществознание

15. Чому кожна людина по-своєму розуміє здоров’я й по-різному до нього ставиться в дитинстві, юнацтві, у зрілих роках та в старості? 17. Доведіть, що психічна й соціальна складовї здоров'я є взаємозалежними. 18. Доведіть що іб життя кожної людини визначає її ставлення до навколишнього світу, до себе, до свого здоров'я. 19. Доведіть, що тільки на основі знань про сфери людського життя можна планувати своє власне життя.

👇
Ответ:
милаха80
милаха80
06.05.2021

15. Тому що кожна людина здатна мислити по своему та находить розв'язок задач по своему та своим путем особливо коли це зв'язано з віком.17.тут дуже просто социаляна складова здоров'я видповидае за вплив людства на тебе а негативний вплив людства сприяе розвитку психічної складової життя18.Наприклад людина курить ,п'є , нецензурно виражаеться то вона поважае себе та свое здоров'я ? Звичайно НІ ! 19.Як кажуть у народи " Менше знаеш крепче спиш "

але, чужи похибки можуть до тоби наприклад людина п'є дуже багато років та вона чяжко захворіла іза своеї залежності . Ти будеш за нею повторювати? Ні і щераз ні.

4,7(8 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Любой человек, начиная с самых юных лет, сталкивается с ситуациями, когда необходимо знать свои права и обязанности. По мере взросления подростки не знают, как поступить, как защитить свои права. Что делать, с кем посоветоваться, куда идти за
Права человека применительно к детям. Необходимость выработки специальных норм, регламентирующих международное сотрудничество в этой области, обусловлена особенностью положения детей, прежде всего тем, что они, согласно внутреннему законодательству государств, не обладают всеми правами, которые имеют совершеннолетние, и, кроме того, в ряде случаев обладают или должны обладать специфическими правами, связанными с их возрастом, положением в семье и т.п. 
Каковы права ребенка в семье? 
Ребенок имеет право: 
• жить и воспитываться в семье; 
• знать, кто является его родителями; 
• на проживание совместно с ними (кроме случаев, когда это противоречит его интересам) и на заботу с их стороны; 
• на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением; 
• на всестороннее развитие; 
• на уважение человеческого достоинства; 
• на общение с родителями, бабушкой, дедушкой, братьями, сестрами и иными родственниками; 
• на защиту; 
• на выражение собственного мнения; 
• на получение фамилии, имени, отчества; 
• на получение средств на существование и на собственные доходы
4,7(70 оценок)
Ответ:
09365
09365
06.05.2021
В период возникновения античного общества каждый гражданин располагал земельным участком, на который государство обеспечивало ему право собственности. Он мог продать, подарить, завещать свою землю, но только в пределах своего гражданского коллектива, только своим согражданам. Гражданский коллектив в целом как бы осуществлял верховный контроль за собственностью своих сограждан. Поэтому античная форма частной собственности имела своего рода двуединый характер: собственником средств производства выступал отдельный гражданин и в то же время гражданский коллектив в целом. Последний осуществлял свое право собственности чаще всего в форме верховного контроля за ее распределением, пользованием и охраной.Но иногда государство само держало в своих руках часть собственности, не распределенной среди граждан, и получало с нее доход, шедший на нужды всего гражданского коллектива. Такой государственной собственностью в Риме был ager publicus (общественное поле), в состав которого вошла земля в завоеванных римлянами странах (провинциях). В Афинах государственной собственностью были серебряные рудники Лавриона. Государственная собственность могла сдаваться в аренду, но только гражданам.В случае наличия государственного фонда земли он служил резервом для наделения участками вновь образовавшихся семей граждан. На этой основе граждане могли требовать от государства земли, и государство обычно адекватно реагировало, поскольку само государство представляло собой объединение тех же граждан. Этими требованиями, периодически возобновлявшимися, было стимулировано завоевание римлянами Италии. Греческие полисы, имевшие мало плодородной земли, искали ее для своих граждан по всему Средиземноморью, основывая колонии. Великая греческая колонизация VIII-VI вв. до н.э., раздвинувшая границы эллинской полисной цивилизации, была стимулирована именно этой потребностью в земле. Лишь спартанцы нашли ее неподалеку от Лаконики, завоевав соседнюю Мессению. В древней Спарте в состав государственного фонда была включена вся земля. Граждане-спартиаты получали равные участки-клеры, которые они не могли отчуждать. Государство же обеспечивало спартиатам и рабочую силу на их клерах в виде рабов-илотов. Поэтому спартиаты, единственные из всех эллинов, были освобождены (отчуждены) от трудового процесса, посвящая свой досуг общественным и военным занятиям.
4,4(95 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ