1.В основе предлагаемого в данной статье подхода к проблеме социального неравенства в постсоветском обществе – концепция, согласно которой общественное устройство современной России рассматривается как прямое продолжение существовавшей в СССР этакратической системы, первооснову которой составляли отношения типа «власть-собственность», социальная дифференциация носила неклассовый характер и определялась рангами во властной иерархии. В отличие от большинства восточно-европейских стран в России не произошел коренной поворот в сторону конкурентной частнособственнической экономики. Присущие этакратическому обществу слитные отношения «власть-собственность» получили частнособственническую оболочку, но по существу остались неизменными.
2.В рамках проблемы трансформации социальной структуры общества в переходный период особого внимания заслуживает проблема формирования среднего слоя, или среднего класса в российском обществе. Во многих теоретических исследованиях и практических проектах реформирования исследователи и политики особую роль отводят среднему классу, не вдаваясь при этом в содержательный анализ этого понятия и вообще в суть проблемы. Мало сказать, что в неразвитости, зачаточности среднего класса состоит главное препятствие на пути осуществления реформ. Мало связывать с появлением среднего класса надежды на лучшее будущее России. Более продуктивно было бы проанализировать потенциал среднего класса в России, источники его формирования, чтобы стремиться создать в стране не просто третье сословие, а полноценный третий класс. Но, как правило, образ среднего класса представляется в этих исследованиях весьма обедненным. Нельзя согласиться с тем, что средний класс — это класс предпринимателей, собственников (мелких и средних). Во всяком случае, в современных развитых обществах это социальное образование более сложное, имеет свою внутреннюю структуру, исторические корни, ряд особых социально-экономических и психологических признаков.
Объяснение:
А 1. Процесс познания человеком окружающего мира и самого себя:
2)деятельность;
А 2. Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности:
3)потребность;
А 3. Индивидуальная особенность личности, условие успешного выполнения определённой деятельности А 4). Познание самого себя предполагает: а) исследование человеком своих и возможностей;
б) поиск того вида деятельности, который человеку реализовать себя как личность.
3)верны оба суждения
А 5. Верно ли, что: а) для правильной самооценки важно знать только свои положительные качества; б) для правильной самооценки важно уметь отвергать оценки других людей по отношению к себе.
4)оба суждения неверны.
В 1. Заполни пропуск в предложении.
Важной стороной самосознания является …-оценка человеком самого себя, своих качеств ответ: самооценка
В 2. Что из перечисленного развитию таланта?
1)воля; 4)любознательность; 5)труд.
1) Что на картинке? дополню в комментарии.
2) благодоря воздуху надувается мяч.
3) Костёр горит с воздуха, без него он бы погас.
4) Круг плавает из-за того, что в нём воздух а воздух легче воды.
5) Мы дышим воздухом, но в тоже время из-за него мы стареем.
6) Волны и течение образуются из-за ветра, но не только из-за него. Есть ещё множество факторов.