Основным делением на группы был ранг простолюдина, аристократа и т. д. Преимущественно группы возникали по профессиональному и конфессиональному признакам. Т. е. гильдии (ремесленные, купеческие и т. п) , братство студентов, моряков, монахов и т. д. В городах с разными конфессиями формировались резко разделённые, зачастую даже по кварталам, страты (слои) людей одной конфессии - отдельно мусульмане, отдельно иудеи, отдельно протестанты, отдельно католики. В развитых странах (Голландия, Великобритания) также формировались группы на основе хобби, конечно, на основе сословных ограничений. Например, клуб любителей скачек, общество рыболовов и т. п.
Социализация личности начинается с первых лет жизни изаканчивается к периоду гражданской зрелости человека, хотя, разумеется, полномочия, права и обязанности, приобретенные им, не не говорят о том, что процесс социализации полностью завершен: по некоторым аспектам он продолжается всю жизнь. Именно в этом смысле мы говорим о необходимости повышения педагогической культуры родителей, о выполнении человеком гражданских обязанностей, о соблюдении правил межличностного общения. Иначе социализация означает процесс постоянного познания, закрепления и творческого освоения человеком правил и норм поведения, диктуемых ему обществом.
В современные ходят все в обязательном порядке, а в средние века нормальное образование могли получить дети богачей, остальные шли работать,а если поточнее,то пахать,так как у них не было возможностей и их бедность на протяжении всех их жизни была для них роком,и лишь ничтожному количеству бедняков как-то выпадала удача выбиться в люди,и то,только самым одаренным с огромной силой воли,а у бедных людей,не блещущих особыми талантами,не было ни единого шанса,что не скажешь о богатых детях.За малейшие проступки ставили непросто плохие оценки,а пороли розгами.Конечно,суровые наказания,но зато,дисциплина была идеальная,дети старались как можно лучше усваивать учебу,не то,что сейчас,дети в школах совсем от рук отбились,могут что угодно сказать в адрес учителю,не учиться на уроках,и им это все сходит с рук. Я считаю что совр.и древнии школы очень сильно отличаются,эти две школы можно разделить на раньше---и сейчас.Я думаю что мы должны благодарить своих предков т.к. именно в средн. существовало очень много поэтов,музыкантов которые оставили след средневековья своими великолепными трудами.В средневековых школах основными предметами изучения являлись религия а также религиозная,богословская (христианская,мусульманская и.т.д) литература.Также обучали основам письма и грамотности.Действовала система семи свободных искусств — совокупность наук, составлявшая основу светского образования в раннем Средневековье и включавшая в себя грамматику, диалектику, риторику, геометрию, арифметику, астрономию и музыку.
Преимущественно группы возникали по профессиональному и конфессиональному признакам.
Т. е. гильдии (ремесленные, купеческие и т. п) , братство студентов, моряков, монахов и т. д.
В городах с разными конфессиями формировались резко разделённые, зачастую даже по кварталам, страты (слои) людей одной конфессии - отдельно мусульмане, отдельно иудеи, отдельно протестанты, отдельно католики.
В развитых странах (Голландия, Великобритания) также формировались группы на основе хобби, конечно, на основе сословных ограничений. Например, клуб любителей скачек, общество рыболовов и т. п.