М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
tikmehr
tikmehr
09.02.2021 15:01 •  Обществознание

Нужно ответить на вопросы в год 6505 (997). пошел владимир к новгороду за северными воинами против печенегов, так как была в это время беспрерывная великая война. узнали печенеги, что нет князя, пришли и стали под белгородом. и не давали выйти из города, и был в городе голод сильный, и не мог владимир , так как не было у него воинов, а печенегов было многое множество. и затянулась осада города, и был сильный голод. и собрали вече в городе, и сказали: "вот уже скоро умрем от голода, а нет от князя. разве лучше нам так умереть? сдадимся печенегам — кого оставят в живых, а кого умертвят; все равно помираем от голода". и так порешили на вече. был же один старец, который не был на том вече, и спросил он: "о чем было вече? ". и поведали ему люди, что завтра хотят сдаться печенегам. услышав об этом, послал он за городскими старейшинами и сказал им: "слышал, что хотите сдаться печенегам". они же ответили: "не стерпят люди голода". и сказал им: "послушайте меня, не сдавайтесь еще три дня и сделайте то, что я вам велю". они же с радостью обещали послушаться. и сказал им: "соберите хоть по горсти овса, пшеницы или отрубей". они же радостно пошли и собрали. и повелел женщинам сделать болтушку, на чем кисель варят, и велел выкопать колодец и вставить в него кадь, и налить ее болтушкой. и велел выкопать другой колодец и вставить в него кадь, и повелел поискать меду. они же пошли и взяли лукошко меду, которое было спрятано в княжеской медуше. и приказал сделать из него пресладкую сыту и вылить в кадь в другом колодце. на следующий же день повелел он послать за печенегами. и сказали горожане, придя к печенегам: "возьмите от нас заложников, а сами войдите человек с десять в город, чтобы посмотреть, что творится в городе нашем". печенеги же обрадовались, подумав, что хотят им сдаться, взяли заложников, а сами выбрали лучших мужей в своих родах и послали в город, чтобы проведали, что делается в городе. и пришли они в город, и сказали им люди: "зачем губите себя? разве можете перестоять нас? если будете стоять и 10 лет, то что сделаете нам? ибо имеем мы пищу от земли. если не верите, то посмотрите своими глазами". и их к колодцу, где была болтушка для киселя, и почерпнули ведром, и вылили в латки. и когда сварили кисель, взяли его, и пришли с ними к другому колодцу, и почерпнули сыты из колодца, и стали есть сперва сами, а потом и печенеги. и удивились те и сказали: "не поверят нам князи наши, если не сами". люди же налили им корчагу кисельного раствора и сыты из колодца и дали печенегам. они же, вернувшись, поведали все, что было. и, сварив, ели князья печенежские и подивились. и взяв своих заложников, а белгородских пустив, поднялись и пошли от города восвояси. вопросы 1 какое сказание и почему понравилось тебе больше всего? 2расскажи, о каких событиях из жизни киевской руси можно узнать из других летописных рассказов. 3какими были наши далёкие предки? что они ценили в человеке?

👇
Ответ:
ImHappy102
ImHappy102
09.02.2021
1) сказание о белгородских колодцах.
2) повесть о взятии рязани батыем(вроде так называется).
3) смелыми, сильными, умными. ценили доброту, силу, ловкость, ум, мужество.
4,8(25 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
yuliyanaumenko2
yuliyanaumenko2
09.02.2021

воспитание подразумевает под собой передачу определенных навыков и умений от родителей ребенку. в природе животные обучают своих детенышей всему необходимому для выживания: охоте, маскировке, общению с себе подобными и т.д. этот процесс необходим для выживания и процветания любого вида.

в человеческом мире воспитание детей не ограничивается базовыми навыками, такими как добывание пищи или защита от врагов. это значительно более глубокий процесс, направленный на формирование личности, умение взаимодействовать с социумом, развитие мышления и прививание моральных и этический норм.

с раннего детства ребенок начинает познавать мир. важными составляющими этого процесса является родительское воспитание, обучение, копирование поведения окружающих, общение со сверстниками обоих полов. все это формирует в нем необходимые знания, личностные качества, творческие способности и в результате получается полноценный человек.

недостаток воспитания не может не отразиться на личности в целом. если растущему человеку не привили элементарных правил этикета и поведения в обществе, ему потом будет сложно в это самое общество вписаться и адаптироваться к жизни в нем. это провоцирует в нем стремление отделить себя от социума, оградиться от него.

очевидно, что требования современной жизни необходимо учитывать в воспитании, но и о духовности забывать тоже нельзя. потому что воспитанный только в духе материализма человек получается развитым односторонне и многое теряет.

хорошее воспитание открывает перед человеком многие двери. он становится желанным гостем в любой компании, у него появляется много друзей. если родители хотят, чтобы их ребенок вписался в общество, чтобы у него было достойное будущее, начать нужно с правильного воспитания.

4,4(82 оценок)
Ответ:
загадка27
загадка27
09.02.2021
Для выбора адекватного метода воздействия и соответствующим конфликтом целесообразно проводить классификацию в зависимости от основных признаков: способу решения; сферы проявления; направленности воздействия; степени выраженности; количества участников; нарушенных потребностей. на основе классификации определяют виды и разновидности конфликтов . вид конфликта - вариант конфликтного взаимодействия, выделен по определенному признаку. способ разрешения конфликтов предполагает их деление на антагонистичные (насильственные) конфликты и компромиссные (ненасильственные) . -насильственные (антагонистичные) конфликты представляют собой способы разрешения противоречий путем разрушения структур всех конфликтующих сторон или отказа всех сторон, кроме одной, от участия в конфликте. эта сторона и выигрывает. например: полное поражение противника в споре ( выборы органов власти и т. д.) . -компромиссные конфликты допускают несколько вариантов их решения за счет взаимного изменения целей участников конфликта, сроков, условий взаимодействия. например: поставщик не отправляет производителю заказанное сырье в указанный срок. производитель имеет право требовать выполнения графика поставок, но сроки поставок груза изменились по причине отсутствия средств для транспортировки из-за неплатежей. по взаимной заинтересованности достичь компромисса возможно путем проведения переговоров, изменения графика поставок. сферы проявления конфликтов крайне разнообразны: политика, , социальные отношения, взгляды и убеждения людей. выделяют политические, социальные, , организационные конфликты. -политические конфликты - столкновение по поводу распределения властных полномочий, формы борьбы за власть. -социальный конфликт представляет собой противоречия в системе отношений людей (групп) , которые характеризуются усилением противоположных интересов, тенденций социальных сообществ и индивидов. разновидностью социальных конфликтов считаются конфликты трудовые и социально-трудовые, т. е. в сфере трудовой деятельности. это большая группа конфликтов, который возникают часто в виде забастовок, пикетов, выступлений больших групп работников. - конфликты представляют собой широкий спектр конфликтов, в основе которых лежат противоречия между интересами отдельных личностей, групп. это борьба за определенные ресурсы, льготы, сферы влияния, распределение собственности и т. д. указанные виды конфликтов распространены в разных уровнях . -организационные конфликты являются следствием иерархических отношений, регламентирования деятельности человека, применение распределительных отношений в организации: использование должностных инструкций, функционального закрепления за работником прав и обязанностей; внедрения формальных структур ; наличия положений по оплате и оценки труда, премирования сотрудников. по направленности воздействия выделяют вертикальные и горизонтальные конфликты. характерной чертой их является распределение объема власти, который находится в оппонентов на момент начала конфликтных взаимодействий. в вертикальных конфликтах объем власти уменьшается по вертикали сверху вниз, что и определяет разные стартовые условия для участников конфликта: начальник - подчиненный, высшая организация - предприятие, основатель - малое предприятие. в горизонтальных конфликтах происходит взаимодействие равноценных по объему имеющейся власти или иерархическим уровнем субъектов: руководители одного уровня, специалисты между собой, поставщики - потребители. степень выраженности конфликтного противостояния предполагает выделение скрытых и открытых конфликтов.
4,5(81 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ