3.какие виды деятельности называют основными? почему? 4.какова связь между деятельностью и качествами человека? 5.что является условием успешной деятельности?
Под деятельностью понимается активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. Как конечный результат деятельности выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения, навыки, творческий результат. Побудителем к деятельности выступает мотив. Именно мотив придает деятельности определенную специфику в отношении выбора средств и достижения цели. Мотивами могут быть разнообразные потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния. Многообразие деятельности человека порождает и многообразие мотивов. В зависимости от мотивов люди по-разному относятся к своей деятельности. Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотя иногда мотив и цель совпадают.
Структура деятельности: действия, операция, психофизиологические функции. Действия – это процесс, направленный на реализацию цели. Предметные действия – это действия, направленные на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира. Умственные действия – разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания. Умственная деятельность делится на: перцептивную, посредством которой формируется целостный образ восприятия предметов или явлений; мнемическую, которая входит в состав деятельности запоминания, удерживания и припоминания какого-либо материала; мыслительную, при которой происходит решение мыслительных задач; имажитивную (от image – образ) , т. е. деятельность воображения в процессе творчества.
Всякая деятельность включает в себя и внутренний и внешний компоненты.
По своему происхождению внутренняя (умственная, психическая) деятельность производна от внешней (предметной) . Первоначально совершаются предметные действия и лишь потом, по мере накопления опыта, человек приобретает совершать те же действия в уме, направленные в конечном счете вовне, на преобразование предметной действительности, подвергаются сами обратному преобразованию (экстериоризация) .
Следующий уровень структуры деятельности – операции, каждое действие состоит из системы движений или операций, подчиненных определенной цели. Операции характеризуют частичную сторону выполнения действий, они мало осознаются или совсем не осознаются. Операции могут возникать в результате адаптации, непосредственного подражания или путем автоматизации действий.
Выделяют различные структурные элементы деятельности – умения, навыки, привычки. Умения – это успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности. Умения всегда опираются на знания. Навык – это полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений. Навыки и умения, как действий, всегда включены в конкретные виды деятельности. Они могут быть разделены на учебные, спортивные, гигиенические и др.
Каменный век Править Заселение территории области началось ещё в эпоху палеолита. Памятники каменного века известны более чем в 35 пунктах.
Стоянки конца раннего палеолита открыты вблизи Александровки и Антоновки Марьинского района (100-30 тыс. лет назад). Мастерские для обработки кремня той же эпохи обнаружены у сёл Белояровки, Успенки и Новоклиновки Амвросиевского района[источник?].
Поселения позднего палеолита (30-14 тыс. лет назад) открыты вблизи Северского Донца, возле сёл Богородичного, Пришиба, Татьяновки. Широко известна стоянка охотников на зубров, которая расположена вблизи Амвросиевки. Амвросиевская стоянка датируется поздним палеолитом (18—19 тыс. л. н.[1]).
Менее изучен мезолит (13-8 тыс. лет назад). К этому времени относятся остатки поселений, обнаруженных возле сёл Дроновки Артёмовского района, Дубравы Краснолиманского района, в урочище Кременная Гора недалеко от с. Александровки Марийского района.
На территории области известно 25 неолитических памятников (V—III тыс. до н. э.). Поселения этого периода обнаружены вдоль берегов Северского Донца — в сёлах Брусовцы, Дроновцы, Ильичёвцы, Райгородка и др. На территории области тогда были центры добычи и обработки кремня — у с. Широкого Амвросиевского района открыты штольневые выработки. Донецкий кремень был также предметом межплеменного обмена. Известно свыше 30 древних мастерских у Казённого Торца, Сухого Торца, Кривого Торца, Бахмутки, Осины, Крынки и др. Думают, что они существовали и во времена раннего металла (III—II тыс. до н. э.).
В 1930 году на территории Донецкой области открыт памятник европейского значения — могильник неолитического времени (близ г. Мариуполя), где раскопано 122 захоронения
1.Каждый гражданин РФдолжен соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы, уважать права и свободы других лиц 2. Родители или лица, их заменяющие, должны обеспечить получение детьми основного общего образования 3. Каждый гражданин РФ обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к животному и растительному миру 4 обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории, культуры и природы. 5 обязан платить законно установленные налоги и сборы.
Под деятельностью понимается активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. Как конечный результат деятельности выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения, навыки, творческий результат. Побудителем к деятельности выступает мотив. Именно мотив придает деятельности определенную специфику в отношении выбора средств и достижения цели. Мотивами могут быть разнообразные потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния. Многообразие деятельности человека порождает и многообразие мотивов. В зависимости от мотивов люди по-разному относятся к своей деятельности. Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотя иногда мотив и цель совпадают.
Структура деятельности: действия, операция, психофизиологические функции. Действия – это процесс, направленный на реализацию цели. Предметные действия – это действия, направленные на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира. Умственные действия – разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания. Умственная деятельность делится на:
перцептивную, посредством которой формируется целостный образ восприятия предметов или явлений;
мнемическую, которая входит в состав деятельности запоминания, удерживания и припоминания какого-либо материала;
мыслительную, при которой происходит решение мыслительных задач; имажитивную (от image – образ) , т. е. деятельность воображения в процессе творчества.
Всякая деятельность включает в себя и внутренний и внешний компоненты.
По своему происхождению внутренняя (умственная, психическая) деятельность производна от внешней (предметной) . Первоначально совершаются предметные действия и лишь потом, по мере накопления опыта, человек приобретает совершать те же действия в уме, направленные в конечном счете вовне, на преобразование предметной действительности, подвергаются сами обратному преобразованию (экстериоризация) .
Следующий уровень структуры деятельности – операции, каждое действие состоит из системы движений или операций, подчиненных определенной цели. Операции характеризуют частичную сторону выполнения действий, они мало осознаются или совсем не осознаются. Операции могут возникать в результате адаптации, непосредственного подражания или путем автоматизации действий.
Выделяют различные структурные элементы деятельности – умения, навыки, привычки. Умения – это успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности. Умения всегда опираются на знания. Навык – это полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений. Навыки и умения, как действий, всегда включены в конкретные виды деятельности. Они могут быть разделены на учебные, спортивные, гигиенические и др.