Убеждение - система мотивов личности, побуждающих её поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. В основе убеждений лежат осознанные потребности, которые побуждают личность действовать, формируют её мотивацию к деятельности.
Интерес - специфическая форма проявления познавательной потребности человека. Интерес обеспечивает направленность личности на осознание смысла и целей деятельности, тем самым ориентировке личности в окружающей действительности. Наличие интереса во многом объясняет наличие у человека специальной разума.
Субъективно интерес обнаруживается в эмоциональном тоне, сопровождающем процесс познания или внимание к определённому объекту. Одной из наиболее существенных характеристик интереса является то, что при его удовлетворении он не угасает. Как правило, интерес развивается, эволюционирует, порождает новые интересы, соответствующие более высокому уровню познавательной деятельности.
Интерес - важнейшая побудительная сила к познанию окружающей действительности. Различают:
- непосредственный интерес, вызываемый наглядной привлекательностью объекта,
- опосредованный интерес к объекту как средству достижения целей деятельности.
Устойчивость, широта, содержание интересов - важнейшая черта личности, один из краеугольных камней личности человека. Сказав об интересах человека, мы тем самым рисуем уже довольно точный его психологический портрет.
Общедоступность образования - это всех людей иметь равные возможности в образовании, независимо от их социального класса, пола, этнической принадлежности или физических и умственных особенностей. Термин используется как при поступлении в колледж для средних и младших классов, так и в вс технологиях для инвалидов. Некоторые критики считают, что эта практика в высшем образовании, в отличие от строгой меритократии, приводит к снижению академических стандартов. Чтобы облегчить доступ к образованию для всех, страны дают абсолютное право (которое есть у всех, а в России даже является конституционной обязанностью) на образование.
Объяснение:
Всеобщий доступ к образованию поощряет использование разнообразных педагогических подходов для распространения знаний в различных социальных, культурных, экономических, национальных и биологических условиях. Первоначально разработанные с темой доступа к равным возможностям и включения учащихся с нарушениями обучения или физической и умственной отсталости, темы, регулирующие всеобщий доступ к образованию, теперь распространились на все формы и разнообразия.
Универсальный доступ к образованию может включать в себя предоставление различных методов оценки обучения. Например, чтобы определить, сколько материала было изучено, профессор может использовать несколько методов оценки.