Защита прав ребенка в Российской Федерации обеспечивается через различные социальные институты: школы, детскик сады, полиция, детские поликлиники, службы защиты и реабилитации. Кроме того, существуют телефоны доверия. И в школах сейчас ведется информационная работа, которая повышению осведомленности учащихся о своих правах и о том, куда обращаться в случае их нарушения.
Милтон Фридман в своей работе "Капитализм и свобода" приводит весомые доказательства того, что политическая свобода не может быть без свободы экономической - верно и обратное.
Следовательно, если государство будет расширять сферу своих полномочий в экономической сфере, то неминуемы и ограничения политические. Следовательно, в итоге это может коснуться каждого гражданина этого государства и его свобод.
Примеры можно смоделировать: 1. Государство Н. решило исключить импортный товар своим. Для этого, оно вводит пошлину на ввоз импорта. Пусть этим товаром будет трактор. Тогда завод начинает производство своего трактора и пытается его сбыть. Но в государстве Н качество производимого товара значительно хуже зарубежного и в результате образуется избыток товара и его цена падает еще ниже. А вот внешние последствия: 1.1. Цены на зерно увеличились, так как с/х вынужденны покупать хорошее оборудование, которое, теперь, облагается дополнительной пошлиной + ему нужно поднять цену, на случай, если государство Н решить повысить пошлину ( а значит новые убытки ) 1.2. Цены на хлеб выросли пропорционально пошлине + n% за нестабильность.
2. Государство решает, что цена на товар, в котором гос-во заинтересованно - чрезмерно высока и оно начинает регулировать цену на него. Как итог - полное его отсутствие на рынке, дефицит товара. В последствии гос-во отменет это ограничение, а вот доверие производителя вернется не так скоро.
3. Государство принуждает определенную отрасль производить больше товара. В итоге мировые цены на этот товар упадут (из-за перенасыщения рынка этим товаром), и производитель будет лишь терять свои деньги.
1) креативная (творческая). Эту функцию культуры можно назвать фундаментальной или основополагающей.2) познавательная функция. Ведь без знания окружающего мира, его законов, закономерностей сложно сформировать богатый культурный опыт и человечество, накапливая этот опыт, обогащаясь им идти по пути преобразования и познания мира.Также познавая богатейшие знания поколений человек формирует иной культурный слой новых знаний и культурных ценностей.Можно говорить, что культура является средством хранения и передачи знаний, передачи опыта из поколения в поколение.
