Конечно! 1) Порядок на рабочем столе. 2) Должно быть в комнате тихо, чтобы не отвлекаться. сориентироваться в объеме заданий, которые ему предстоит выполнить; спланировать порядок действий: что он будет делать сначала, что потом и т.д.; распределить время (представить, сколько приблизительно времени займет то или иное задание); понять, какая задача стоит перед ним при выполнении конкретного задания; применить необходимые навыки и знания для выполнения той или иной задачи; представить себе алгоритм действий, которые ему в случае затруднения при выполнении задания. Например, если не знаю как перевести задание, то я: а) смотрю в словарь в конце учебника; б) нахожу нужные слова и перевожу их; в) перевожу все задание и понимаю, что следует делать для его выполнения
Проблемы 1)Загрязнение атмосферы 2)Исчерпывание ресурсов Примеры Металлургические заводы не установили датчики и фильтры на трубы,следовательно они снизили расходы на оборудование,но загрязнение тяжелыми отходами Подросток шел по улице в руке держал бумажку,рядом не было урны и выбросил на тротуар Большое количество автомобилей,они выбрасывают в атмосферу много различных веществ,так же используется для заправки бензин,тем самым исчерпывается ресурс Много добычи нефтяной вышки, на пластмассу-пластмасса не перерабатывается(загрязнение окружающ.среды) и исчерпывание ресурсов
Никак не защищаются, потребитель - это быдло, дойная корова. Он приходит в магазин с настоящими рублями ( эквивалентом товара ) за подделку которых грозит огромный тюремный срок и обменивает свой настоящий товар на фальшивый, за который даже штраф не предусмотрен, потому что его можно подделывать торгашам и производителям по Техническим регламентам, разрешенным правительством. Так что узаконенный обман санкционирован сверху, кто же тогда и как защитит потребителя . Никто и никак, вся эта защита для дурачков, отвлекающая
1) Порядок на рабочем столе.
2) Должно быть в комнате тихо, чтобы не отвлекаться.
сориентироваться в объеме заданий, которые ему предстоит выполнить;
спланировать порядок действий: что он будет делать сначала, что потом и т.д.;
распределить время (представить, сколько приблизительно времени займет то или иное задание);
понять, какая задача стоит перед ним при выполнении конкретного задания;
применить необходимые навыки и знания для выполнения той или иной задачи;
представить себе алгоритм действий, которые ему в случае затруднения при выполнении задания. Например, если не знаю как перевести задание, то я: а) смотрю в словарь в конце учебника; б) нахожу нужные слова и перевожу их; в) перевожу все задание и понимаю, что следует делать для его выполнения