Опыт творческой деятельности, рассматриваемый сегодня в качестве составляющего элемента содержания образования, требует поиска адекватных путей его формирования.
Существует множество различных определений понятия творчества. Большой энциклопедический словарь дает такое обобщенной определение: “Творчество – это деятельность, порождающее нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, т.к. всегда предполагает творца – субъекта творческой деятельности”.
Творчество – это решение творческих задач. При этом творческую задачу мы определяем так. Это ситуация, возникающая в любом виде деятельности или в повседневной жизни, которая осознается человеком как проблема, требующая для своего решения поиска новых методов и приемов, создания какого-то нового принципа действия, технологии.
Потенциал (от лат. – сила) – в широком словоупотреблении трактуется как средства, запасы, источники, имеющиеся в наличии, а также средства, которые могут быть мобилизированы, приведены в действие, использованы для достижения определенной цели.
Творческий потенциал представляет собой сложное понятие, которое включает в себя компоненты, представляющие собой знания, умения и стремления личности преобразовать (улучшить) окружающий мир в различных сферах деятельности в рамках общечеловеческих норм морали и нравственности. Проявившийся в той или иной сфере деятельности “творческий потенциал” представляет собой “творческие личности в конкретном виде деятельности. Сам термин “творческий потенциал” часто может употребляться как синоним “творческая личность”, “одаренная личность”. Ценность творчества, его функции, заключаются не только в результативной стороне, но и в самом процессе творчества.
На свете много разных людей. Все они живут по-разному, по-разному мыслят, у них разные ценности в жизни. Но кого мы называем добрыми людьми? Чем они отличаются от всех остальных людей, которых мы видим каждый день?
Прежде всего, это люди творящие добро. Творящие его бескорыстно, гуманно относящиеся к другим людям. Так, примером доброго человека может служить странник Лука, герой пьесы Максима Горького «На дне».
Путешествуя, старец попадает в ночлежку, где живут люди, опустившиеся на самое дно жизни. За кратковременный срок своего пребывания в вышеупомянутой ночлежке Лука успевает подарить людям, живущим там, много добра. Он с пониманием относится к Актёру, вселяет в него надежду на исцеление от алкоголизма, облегчает предсмертные муки Анны. «Помирай себе с богом» - говорит он, - «Там, на небе, будет тебе избавление и спокойная жизнь». Лука наставляет на путь истинный Ваську Пепла, советует ему ехать в Сибирь и забирать с собой так горячо любимую им Наташу себя и её от гибели. Также старец рассказывает историю из своей жизни, согласно которой он двум грабителям стать хорошими людьми, и он не обижается на резкие высказывания других обитателей ночлежки, категорически отвергающих всё, что делал для них Лука. Всё это свидетельствует о его безграничной доброте к людям, сострадании, гуманности.
Другим примером доброго человека можно считать главного героя произведения Андрея Платоновича Платонова «Юшка». Ефим Дмитриевич, которого все называли Юшкой, был бедным больным человеком. Он работал у кузнеца, получал скудное жалование и, как многие думали, бесполезно существовал. Все жители деревни его презирали, били, вымещая на нём свою злобу, но он отказывался верить в недоброжелательность их отношения к нему. «Они все меня любят, только не знают, что сделать для любви, вот и терзают», - говорит он. Но никто и подумать не мог, что Юшка работает ради девушки-сиротки, которую в своё время он пригрел, вырастил, устроил в школу и уходил каждое лето проведать её. Все свои деньги он вкладывал в счастье своей воспитанницы. Юшка, каким бы его ни считали люди, оказался гораздо великодушнее их, добрее, он на сострадание, искреннюю любовь ко всем людям.
Таким образом, добрым человеком по праву можно считать того, кто творит добро. Он бескорыстен, сострадателен, великодушен, гуманен, отзывчив. Его сердце полнится любовью ко всем людям, он готов на самопожертвование ради счастья окружающих.
2. Потому что рано или поздно все заканчивается, например- металлы, нефть, газ, минералы-чем больше человечество употребляет их,тем быстрее они заканчиваются, мы не можем их возобновлять.
3. В том что можно просто напросто пролететь и вязнуть в долги если не туда вложишь деньги и дело не принесёт прибыли поэтому так тщательно всё проверяют.
4. Основные типы экономических систем: 1)Рыночная экономическая система: многообразие форм собственности, среди которых по-прежнему ведущее место занимает частная собственность в различных её видах; развертывание научно-технической революции, ускорившей создание мощной производственной и социальной инфраструктуры; ограничено вмешательство государства в экономику, однако роль правительства в социальной сфере по-прежнему велика; изменение структуры производства и потребления (возрастание роли услуг) ; рост уровня образования (послешкольное) ; новое отношение к труду (творческое) ; повышение внимания к окружающей среде (ограничение безоглядного использования природных ресурсов) ; гуманизация экономики («человеческий потенциал») ; информатизация общества (увеличение численности производителей знаний) ; ренессанс малого бизнеса (быстрое обновление и высокая дифференциация выпускаемой продукции) ; 2)Традиционная экономическая система: крайне примитивные технологии; преобладание ручного труда; все ключевые экономические проблемы решаются в соответствии с вековыми обычаями; организация и управление экономической жизнью осуществляется на основе решений совета старейшин. 3)Административно-командная система (плановая) : государственная собственность практически на все экономические ресурсы; сильная монополизация и бюрократизация экономики; централизованное, директивное экономическое планирование как основа хозяйственного механизма; непосредственное правление всеми предприятиями из единого центра; государство полностью контролирует производство и распределение продукции; государственный аппарат руководит хозяйственной деятельностью с преимущественно административно-командных методов. Этот тип экономической системы характерен для Кубы, Северной Кореи, Албании и др глобализация хозяйственной деятельности (мир стал единым рынком) .