Давность жития самих древних людей. Чем это чревато для ученых, точнее в чем видится трудность? Обычное непонимания уклада, образа жизни, образа мыслей. Мы же чувствуем современными категориями, и то, что было нормой для первобытного человека сейчас может показаться странным. Т.е. до этого надо еще додуматься, сделать некий анализ, чтобы вынести вердикт того, чем занимался первобытный человек. Та же палочка для розжига, наверняка, не сразу далась объяснениям.
Раскопки затруднены глубиной древних захоронений. Наслоение многовековых слоев не всегда поддается усилиям археологов и многое пока еще не открыто. Конечно, есть курганы, которые на поверхности хранят свои тайны. Но, согласитесь, что Земля претерпевала многочисленные изменения сдвигая не то, что города или проглатывая их, континенты двигались, меняя свои очертания, океан то наступал, то освобождал часть суши. Вот потому, думаю, и стоит эта трудность во второй строке.
Третьим моментом в учебнике выделена письменность. Позволю себе не согласиться. Почему? Да, не было письменности, но были рисунки, которые объясняли гораздо понятнее, нежели те же самые шумерские письмена или египетские иероглифы:
Объяснение:
1) Давность жития самих древних людей. Чем это чревато для ученых, точнее в чем видится трудность? Обычное непонимания уклада, образа жизни, образа мыслей. Мы же чувствуем современными категориями, и то, что было нормой для первобытного человека сейчас может показаться странным. Т.е. до этого надо еще додуматься, сделать некий анализ, чтобы вынести вердикт того, чем занимался первобытный человек. Та же палочка для розжига, наверняка, не сразу далась объяснениям.
2) Раскопки затруднены глубиной древних захоронений. Наслоение многовековых слоев не всегда поддается усилиям археологов и многое пока еще не открыто. Конечно, есть курганы, которые на поверхности хранят свои тайны. Но, согласитесь, что Земля претерпевала многочисленные изменения сдвигая не то, что города или проглатывая их, континенты двигались, меняя свои очертания, океан то наступал, то освобождал часть суши. Вот потому, думаю, и стоит эта трудность во второй строке.
3) Третьим моментом в учебнике выделена письменность. Позволю себе не согласиться. Почему? Да, не было письменности, но были рисунки, которые объясняли гораздо понятнее, нежели те же самые шумерские письмена или египетские иероглифы:
Объяснение:
