М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Milana000000111
Milana000000111
15.05.2022 08:58 •  Право

1? 25 Січ 08:00 Правознавство 9А Копичко Людмила Анатоліївна 4/4 тем уроків пройдено Правовідносини. Правопорушення. Юридична відповідальність. 1. Правопорушення 2. Цивільна правоздвтність та дієздатність неповнолітніх 3. Юридична відповідальність 4. Урок узагальнення та тематичного оцінювання Урок узагальнення та тематичного оцінювання Завдання Дата здачі: 26-го січня Шановні учні! Виконуємо свій варіант! Контрольна робота з теми «Правовідносини. Правопорушення. Юридична відповідальність» 1 варіант І рівень ( ) Завдання з вибором однієї правильної відповіді (по 0, ) 1.Вчинки людей, які порушують приписи чинного права, завдають шкоди людям, суспільству чи державі й спричиняють юридичну відповідальність називають: А юридичними фактами; Б юридичними подіями; В правопорушеннями;     Г правовідносинами. 2.Об'єктами правовідносин є: А матеріальні або нематеріальні блага;   Б юридичні особи; В фізичні особи;   Г юридичні обов'язки. 3.Злочином є : А пограбування; Б несплата боргу; В перехід вулиці у невстановленому місці;  Г порушення договору. 4. Життєві обставини, унаслідок яких виникають, змінюються, або припиняються правовідносини, називають: А суб’єкти;  Б  об’єкти;  В  юридичний факт;  Г  фактичний зміст. 5. Дайте визначення понять (по 0, ) Правоздатність це – Юридична відповідальність це – ІІ рівень 6. Порівняйте необхідну оборону та крайню необхідність ( ) 7. Визначте відповідність між видом юридичної відповідальності та її змістом ( ) 1.                адміністративна  відповідальність; 2.                цивільно-правова ; 3.                конституційна ; 4.                матеріальна. А  пошкодження працівником обладнання підприємства; Б  державна зрада з боку президента; В  пошкодження автомобіля (подряпини на капоті) своєму сусідові; Г  перевищення водієм швидкості

👇
Ответ:
girldasha1
girldasha1
15.05.2022

1.В

2.А

3.А

4.В

5. Правоздатність – це здатність особи мати права та обов'язки.

Юридична відповідальність – це різновид соціальної відповідальності, який закріплений у законодавстві і забезпечуваний державою юридичний обов'язок правопорушника пізнати примусового позбавлення певних цінностей, що йому належать.

6. Крайня необхідність — це вимушене заподіяння шкоди правоохоронюваним інтересам з метою усунення загрожуючої небезпеки, якщо вона в даній обстановці не могла бути усунена іншими засобами і якщо заподіяна шкода є рівнозначною або менш значною, ніж шкода відвернена.

Необхідна оборона — дії, вчинені з метою захисту охоронюваних законом прав та інтересів особи, яка захищається, або іншої особи, а також суспільних інтересів та інтересів держави від суспільно небезпечного посягання шляхом заподіяння тому, хто посягає, шкоди, необхідної і достатньої в даній обстановці для негайного.

7.

1.Г. адміністративна  відповідальність — перевищення водієм швидкості

2.А. цивільно-правова  — пошкодження працівником обладнання підприємства

3.Б. конституційна — державна зрада з боку президента

4.В. матеріальна — пошкодження автомобіля (подряпини на капоті) своєму сусідові

4,4(63 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ladijka
ladijka
15.05.2022
1. СТАНОВЛЕНИЕ ПЕТРА I НА ПРЕСТОЛ, ПРИЧИНЫ И ЦЕЛИ РЕФОРМ После смерти в 1682 году Федора Алексеевича развернулась борьба различных группировок у трона за провозглашение царем 10-летнего Петра - сына Алексея Михайловича или 16-летнего слабого здоровьем Ивана. Группировка Милославских во главе с энергичной и властолюбивой Софьей Алексеевной в итоге добилась утверждения на троне сразу двух братьев при фактическом регентстве Софьи. Ее правительством руководил фаворит царевны В.В. Голицын, европейски образованный человек, по некоторым сведениям предполагавший превратить помещичьих крестьян в государственных. Петр и его окружение были удалены из Кремля и жили в селе Преображенском под Москвой. Предоставленный самому себе, мальчик тянулся к знаниям, живо увлекался ремеслами. И хотя эти занятия противоречили представлениям об образе «православного царя», они Петру воспринимать мир, таким как он есть. Отсюда, вероятно, проистекали его рационализм и прагматизм, умение и желание осваивать новое. С детства страстью Петра были военные забавы, в которых принимали участие дети служилых людей и простолюдинов. Именно из них формировались «потешные полки» - Преображенский и Семеновский, - ставшие затем основой русской регулярной армии и первыми гвардейскими полками. В общении с простыми людьми формировались демократические черты поведения царя, его умение разбираться в людях, ценить и выдвигать их за и заслуги, а не знатность происхождения. В конце 17 столетия наметилась тенденция европеизации России, обозначились предпосылки будущих Петровских преобразований. Важнейшими из них были: -тенденция к абсолютной власти (ликвидация деятельности Земских соборов как сословно-представительных органов), включение в царский титул слова «самодержавец»; -оформления общегосударственного законодательства. Дальнейшее улучшение Свода законов; -активизация внешней политики и дипломатической деятельности Российского государства; - реорганизация и совершенствование вооруженных сил; - реформирование и совершенствование финансовой и налоговой систем; -переход от ремесленно-цехового производства к мануфактурному с использованием элементов наемного труда и простейших механизмов; - развитие внутренней и внешней торговли; На формирование реформаторских взглядов Петра оказали влияние европейские идеалы, усвоенные в юности, поездка в Архангельск, Азовские походы и поездка в Европу в составе Великого посольства. Преобразования Петра были подчинены не интересам отдельных сословий, а государства в целом: его процветанию, благополучию и приобщению к западноевропейской цивилизации. В истории петровских реформ исследователи выделяют два этапа: до и после 1715г. На первом этапе реформы носили в основном хаотичный характер и были вызваны в первую очередь военными нуждами государства, связанными с ведением Северной войны. Проводились в основном насильственными методами и сопровождались активным вмешательством государства в дела экономики (регулирование торговли, промышленности, налогово-финансовой и трудовой деятельности). Многие реформы носили непродуманный, поспешный характер, что было вызвано как неудачами в войне, так и отсутствием кадров, опыта, давлением старого консервативного аппарата власти.
4,5(52 оценок)
Ответ:
диана2460
диана2460
15.05.2022
Закон как нормативно-правовой акт имеет следующую структуру 1. Реквизиты : наименование органа, принявшего закон; название закона; номер ,дата и место принятия, подпись президента или руководителя органа принявшего. 2. Преамбула где указываются цели, причины и мотивы принятия закон3. нормативно- 3. Правовое содержание закона ( может содержать общие и особые положения, подразделяться на статьи, главы, разделы. содержит в себе последствия несоблюдения закона; отмену законом иных нормативно-правовых актов (правовых норм); порядок опубликования закона и вступление его в силу; Статья это часть текста закона, которая закрепляет юридические нормы. Является относительно законченным и самостоятельным пунктом нормативно-правового акта.
4,5(2 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Право
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ