В соответствии с частью 5 статьи 70 ТК РФ срок испытания не может превышать трех месяцев, а для руководителей организаций и их заместителей, главных бухгалтеров и их заместителей, руководителей филиалов, представительств или иных обособленных структурных подразделений организаций - шести месяцев.
Следовательно, если И. не была принята на работу на одну из названных должностей, то установление трехмесячного испытательного срока неправомерно.
Кроме того, имеет значение и то, какая специальность была ей освоена по итогам получения среднего профессионального образования.
Как установлено пунктом 5 части 4 статьи 70 ТК РФ испытание при приеме на работу не устанавливается для лиц, получивших среднее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня получения профессионального образования соответствующего уровня.
Таким образом, если И. устраивается работать по освоенной в колледже специальности, то условие об установлении испытания при приеме на работу в любом случае противоречило бы требованиям закона, какой бы срок в нем ни был указан.
Технология изготовления бумагоподобных материалов, таких как папирус, береста, пергамент и других, были известны человечеству задолго до появления первого описания производства «классической бумаги».
До Цай Луня в Китае делали бумагоподобный материал из бамбука, из пеньки, а ещё раньше — из шёлка, который изготавливали из бракованных коконов шелкопряда. Древними индусами обнаружен естественный процесс образования листа бумагоподобного материала в луже воды после дождя из отходов жизнедеятельности крупных травоядных животных, например, слонов. Фабрики, выпускающие такую бумагу, существуют в Индии и Таиланде до сих пор[2].
Однако бамбук был тяжёл, а шёлк — дорог. Бумага из таких волокон легко намокала и была непрочной. Цай Луня назначили министром-советником и поручили придумать более дешёвый и технологичный изготовления. Поиски привели его к осам. Тонкий, но прочный материал, из которого были сделаны гнёзда ос, больше всего подходил для того, что он искал. Материалом для строительства служили омертвелая древесина и растительные волокна, которые они собирают отовсюду — например, с брёвен, заборов и деревянных стройматериалов. Это насыщенное целлюлозой сырьё насекомые тщательно пережёвывают и смачивают клейкой, богатой белками слюной. Слюна ос, помимо смачивания, придаёт волокну водоотталкивающие свойства (белковая проклейка коллагеном (также, возможно, воском (пыльца)), или крахмалом (переваренная листва), или их смесью в слюне осы). Затем размягчённая волокнистая масса, высыхая, превращается в светлую, твёрдую и достаточно прочную бумагу. Цай Лунь растолок волокна и, проведя сотни опытов, пришёл к выводу, что нечто подобное можно сделать из коры тутового дерева, конопляного лыка, изорванных рыболовных сетей и ветхих тканей, волокна шелковицы, древесной золы. Всё это он смешал с водой и выложил получившуюся массу на форму (деревянная рама и сито из бамбука). После сушки на солнце он разгладил эту массу с камней. В результате получились прочные листы бумаги.
«Классическая» бумага, с проклейкой в массе, создана Цай Лунем в 105 году н. э.
После изобретения Цай Луня процесс производства бумаги стал быстро совершенствоваться. Для повышения прочности стали добавлять крахмал, клей, естественные красители и т. д.
В начале VII века изготовления бумаги становится известным в Корее и Японии. А ещё через 150 лет через военнопленных попадает к арабам.
В VI—VIII веках производство бумаги осуществлялось в Средней Азии, Корее, Японии и других странах Азии. В XI—XII веках бумага появилась в Европе, где вскоре заменила животный пергамент. С XV—XVI веков, в связи с введением книгопечатания, производство бумаги быстро растёт. Бумага изготовлялась весьма примитивно — ручным размолом массы деревянными молотками в ступе и вычёрпыванием формами с сетчатым дном.
Большое значение для развития производства бумаги имело изобретение во второй половине XVII века размалывающего аппарата — ролла. В конце XVIII века роллы уже позволяли изготавливать большое количество бумажной массы, но ручной отлив (вычерпывание) бумаги задерживал рост производства. В 1799 Н. Л. Робер (Франция) изобрёл бумагоделательную машину, механизировав отлив бумаги путём применения бесконечно движущейся сетки. В Англии братья Г. и С. Фурдринье, купив патент Робера, продолжали работать над механизацией отлива и в 1806 г. запатентовали бумагоделательную машину. К середине XIX века бумагоделательная машина превратилась в сложный агрегат, работающий непрерывно и в значительной мере автоматически. В XX веке производство бумаги становится крупной высокомеханизированной отраслью промышленности с непрерывно-поточной технологической схемой, мощными теплоэлектрическими станциями и сложными химическими цехами по производству волокнистых полуфабрикатов.
Відповідь:За наведеною ситуацією, можна кваліфікувати дії Бездумного П. і Громової Ю. наступним чином:
1. Викрадення автомобіля: ця дія може бути кваліфікована як крадіжка автотранспорту (стаття 289 Кримінального кодексу України).
2. Збиття на пішохідному переході та смерть Загорулька А.: ця дія може бути кваліфікована як дорожньо-транспортна пригода зі смертельними наслідками (стаття 286 Кримінального кодексу України).
3. Врізання в торговельні ряди та смерть двох осіб, травми чотирьох осіб: ця дія може бути кваліфікована як дорожньо-транспортна пригода з внаслідок порушення правил дорожнього руху, що спричинила загибель двох або більше осіб (стаття 286 Кримінального кодексу України).
Має місце повторність злочину, оскільки неповнолітні здійснили кілька правопорушень.
Щодо відповідальності неповнолітніх, вона регулюється Кримінальним кодексом України та Законом України "Про основи запобігання та протидії правопорушенням у молодіжному середовищі". Залежно від віку та ваги скоєного злочину, неповнолітні можуть бути піддані різним заходам, таким як попередження, спеціальний режим виховання, або відправлення у виправні заклади для неповнолітніх.
У конкретному випадку, після проведення слідчих дій та збору доказів, компетентні органи вирішують питання про відповідальність неповнолітніх згідно з відповідними н
ормативно-правовими актами.