Примерная структура плана- конспекта сюжетно-ролевой игры со старшими дошкольниками 1. Тема игры.
2. Цель игры.
3. Задачи игры (примерные):
§ сделать игру интересной и привлекательной для дошкольников за счёт учёта игровых интересов и предпочтений детей;
§ развивать умение сюжетосложения;
§ развивать умение распределять роли и действовать согласно им;
§ развивать умение входить в воображаемую ситуацию и действовать в соответствие с ней, создавать необходимые постройки;
§ воспитывать доброжелательные отношения между детьми;
§ развивать познавательные психические процессы (воображение, память, мышление, речь и внимание) и детское творчество.
4. Игровое оборудование.
5. Ход игры:
· Организационный момент (рассматривание картинки, постройка нужной модели из стульев, строительных материалов и распределение ролей).
· Развитие сюжета игры (куда, зачем, что для этого делаем, ролевые действия детей и т.д.)
6. Приемы педагогического воздействия:
7. Подведение итогов игры.
Вам понравилась игра? Как вы считаете, все мы справились со своими ролями? Все соблюдали правила? А как может продолжиться наша игра? Каких героев (роли) мы можем придумать вместе с вами для игры ещё? Что нового вы сегодня узнали?
- Почему Абай утверждает, что нет ничего дороже сердца? - Абай утверждает, что нет ничего дороже сердца, так как все наши чувства, желания и горести - всё самое искреннее происходит благодаря голосу сердца, по его воле.
- Как соотнести с этим возможности человека? - человек может управлять своими поступками - разумом и своей волей при взаимодействии трёх факторов: сердца, разума и воли, и всё это мы можем назвать совестью человека. Но для того, чтобы научиться правильно использовать эти компоненты, человеку необходимо научиться совладать с собой, со своими желаниями и наметить чёткую цель своих поступков, другими словами человек должен развиваться и нравственно совершенствоваться.
- Какие качества человеку расширить свои возможности. Давайте их запишем: «Всегда важно оставаться человеком! Быть разумным, справедливым, честным, сострадательным, добрым и отзывчивым, потому что только благодаря этому человек может действительно считаться нравственно богатым человеком.»