психолог Леонтьев вважав довільна пам'ять винаходом шкіл і гімназій вона виникає там де навчання не мотивує учнів лежить на переході інтересів формальне для особистості .бо те що цікаво ,що входить мотив діяльності запам'ятовується !не потребує постійної напруженої діяльності довільної пам'яті насправді людина не так багато запам'ятовує спеціально.студент наполегливо цілий день готувався до складання іспиту і склав екзамен блискуче Наступного дня одногрупник попросив його пояснити одне з питань іспиту а той відповідає що нічого не пам'ятає цікаво що студент не обманює а дійсно не пам'ятає
1. Воспитательная работа.
2. Преподавание.
Функции:
1. Диагностическая - установление уровня развития, воспитанности обучающихся.
2. Конструктивно-проектировочная - проектирование, планирование содержания воспитательной работы.
3. Организаторская - вовлечение и стимулирование активности учащихся в воспитательную работу.
4. Информационно-объяснительная - педагог является источником научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической информации.
5. Коммуникативно-стимулирующая - нравственная культура педагога.
6. Исследовательско-творческая - осмысление и творческое развитие педагогической теории, ее обогащение.