Сделайте , расставьте знаки препинания и синтаксический разбор предложения) кукушка перелетала все отдаляясь и чистый звук ее голоса казалось растворялся в вершинах сосен
Кукушка перелетала все отдаляясь, и чистый звук ее голоса, казалось, растворялся в вершинах сосен. (повествовательное, невосклицательное, сложное, распространенное)
[подлежащее сказуемое] и [ подлежащее, (казалось), сказуемое]
Подлежащее и сказуемое в самом предложении думаю сможешь выделать. Удачи)
Немного не поняла суть вопроса...Если ты не понимаешь само задание: 1. найти сложное предложение 2. среди этих(сложных) предложений найти предложения с параллельным подчинением
Особенности: 1) относятся к одному и тому же главному предложению; 2) отвечают на разные вопросы – то есть являются придаточными разного типа.
Пример: Если посмотреть на луну в телескоп, то можно увидеть, что у нее весьма своеобразная поверхность.
Пояснения: 1) оба придаточных предложения относятся к одному и тому же главному предложению можно увидеть; 2) первое придаточное отвечает на вопрос при каком условии? Второе – на вопрос что? То есть отвечают на разные вопросы. Это разнотипные придаточные предложения, хотя и относятся к одному и тому же главному предложению.
Урок русского языка в 4 Б классе Тема урока: Глаголы-исключения УМК «Перспективная начальная школа» Цели урока: 1.Учить определять спряжение глаголов, познакомить с глаголами- исключениями. 2. Развивать познавательные и творческие учащихся. Умение работать в группах и индивидуально. 3. Формировать интерес к урокам русского языка, умение организовывать и оценивать свою деятельность. Оборудование: карточки, таблицы, словари, учебники, тетради. Ход урока 1. Орг. момент. Проверка готовности к уроку. Эмоциональная подготовка к уроку. Ребята, улыбнитесь. Подарите свои улыбки друг другу и всем окружающим. Ведь улыбки располагают к приятному общению. 2. Знакомство с темой. Обсуждение. Учимся определять спряжение глагола, писать безударные личные окончания, а также познакомимся глаголами -исключениями. 3. Повторение - Как определить спряжение глагола? (По окончанию) - Когда это легче сделать? ( Когда окончание ударное) - Как определить спряжение глагола, если окончание ударное? (Таблички прикрепляются на доске после ответа детей) 1спр. 2спр. -е - -ё - -и- 3л. мн.ч. 3л.мн.ч. -ут- -ют- -ат- -ят- - А если окончание безударное? ( Спряжение глаголов с безударным личным окончанием определяется по суффиксу, который стоит в начальной форме перед -ть-)
ответ: Не уверен, но думаю, что будет так:
Кукушка перелетала все отдаляясь, и чистый звук ее голоса, казалось, растворялся в вершинах сосен. (повествовательное, невосклицательное, сложное, распространенное)
[подлежащее сказуемое] и [ подлежащее, (казалось), сказуемое]
Подлежащее и сказуемое в самом предложении думаю сможешь выделать. Удачи)