1.
а)Ручей еще не замерз, бежал совершенно черный в ослепительно белых берегах.
б)Сова ночью не только хорошо видит, но и прекрасно слышит.
в) над цветами кружатся пчелы, жадно пьют сладкий мед.
г) Луна оделась тучами, и на море опустился туман (это сложное предложение, поэтому ставим запятую пред союзом "и". "Луна" - подлежащее, "оделась" - сказуемое, "туман" - подлежащее, "опустился" - сказуемое.) схема: [- =], и [= -].
2.
а) Я вышел в отставку и удалился в это местечко.
б) Слуга вошел и объявил, что лошади готовы.
в) При сих словах Сильвио встал, бросил от пол свою фуражку и стал ходить взад и вперед по комнате.
г) "Вот хороший выстрел" - сказал я. (сложное предложение, "вот" - сказуемое, "выстрел" - подлежащее, "я" - подлежащие, "сказал" - сказуемое.) Схема: [п] - а.
Обособленное определение - причастный оборот.
В предложении причастный оборот является определением.
Предложения с причастным оборотом:
1. Голубое южное небо, потемневшее от пыли, мутно.
2. Листья, тронутые заморозком, пожелтели.
3. Цветок, растущий на клумбе, вдруг завял.
4. Мальчик, решивший задачу, получил хорошую отметку.
5. Пруд, заросший камышами, был живописен.
Предложения без причастного оборота ( с причастиями ).
1. Он остановился и стал набивать выгоревшую свою трубку.
2. Через пять минут мы подошли к домику, ярко освещенному.
3. Редко наша красавица являлась среди гостей, пирующих у Кирила Петровича.
4. И только сейчас я заметил лежащую на столе книгу.
5. Обиженная Сонька сбежала по крыльцу и пулей полетела в сад.
Шестидневка в школе лучше пятидневки!
Все ученики говорят что это плохо,а по моему это наоборот даже хорошо.Потому что можно больше времени проводить с одноклассниками,можно стать хотя бы немного умнее прежднего.По субботам те кто учатся с пятидневки отдыхают,играют в телефоны,смотрят телевизор и этим же у них ухудшается зрение,и они теряют время впустую.А те кто учатся с шестидневки в это время учатся и получают знание.
Вот и поэтому шестидневка лучше пятидневки!