текст-описание, его признаки:
1. много прилагательных, т.к. описание - это максимальное перечисление признаков человека, (рост, вес, цвет, размер,
2. а вот глаголов в таком тексте почти нет.
3. часто используют эпитеты, сравнения, метафоры.
4. виды описаний: пейзаж, портрет,
5. цель описания – представить читателю текста всего лишь один образ, но ярко, подробно, в красках, с максимумом деталей.
6. основной вопрос текста-описания - какой? какой это предмет, человек,
например: буратино увидел таинственное существо, немного похожее на таракана, но с головой, как у кузнечика. оно глядело выпуклыми, как из стекла, с радужными глазами, шевелило крохотными усиками.
текст-повествование, его признаки:
1. много глаголов, т.к. повествование - это рассказ, перечисление основных действий, событий.
2. а вот прилагательных в таком тексте почти нет.
3. все действия происходят не сразу, а по очереди, постепенно: сначала что-то одно, затем другое, следом
4. текст-повествование содержит ответы на такие вопросы: что? где? когда?
например: карло вошел в каморку, сел на единственный стул у стола и, повертев так и эдак полено, начал ножом вырезать из него куклу.
текст-рассуждение, его признаки:
1. особая структура текста:
а) тезис (основная мысль, которую надо доказать, предмет обсуждения).
б) доказательства
в) вывод, заключение
2. в текстах есть глаголы: думаю, считаю, ,
3. в тексте есть вводные слова: итак, во-первых, во-вторых, наконец, значит.
4. в таких текстах много подчинительных союзов: если, зачем, потому
5. текст-рассуждение содержит ответы на такие вопросы: зачем? почему?
например: я думаю, что наш класс дружный. во-первых, мы вместе ходим в походы и на экскурсии. во-вторых, всегда друг другу. в-третьих, все дружно участвуем в соревнованиях и в трудовых делах. хорошо учимся, отстающим. в общем, я считаю, что мы дружные !
у каждого школьника есть предмет, которому он отдаёт особое внимание на фоне остальных дисциплин. Это может быть связано как с личными предпочтениями и предварительными знаниями в той или иной области, так и с врождёнными талантами и предрасположенностями. Для меня же любимым предметом школьной программы всегда был и остаётся русский язык.
Основополагающим фактором для определения моего любимого предмета является его польза в реальной жизни, и как раз-таки русский язык, как и всякий другой язык для жителя той или иной страны, выигрывает относительно остальных предметов. Язык - это то, посредством чего люди общаются между собой. Красота речи и грамотность её построения располагает людей к вам, а отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок на письме есть то, что может сказать очень многое о человеке ещё до знакомства с ним. О человеке, владеющим своим языком, создаётся хорошее впечатление сыграть значительную роль в его жизни и карьере.
Так же стоит отметить, что грамотность письма и речи не только позволяет выгодно преподнести себя другим людям, но и в значительной мере повлиять на самосознание. Уверенность в написанном и сказанном творить чудеса.
Многие мои сверстники могут недооценивать значимость русского языка как части обязательного основного общего образования, но я нахожу это большим упущением с их стороны. Даже когда школьный курс русского языка в нашей школе закончится, вероятно, я и дальше продолжу его изучение, дабы совершенствовать уже полученные знания и развиваться во владении письменной и устной речью.