Основная мысль текста выражена в предложении 16: "Нет, не думаю, что книге угрожает смерть!" В данном предложении автор отвергает идею, что книга устарела или стала ненужной в современном мире технологий и подтверждает, что книга всегда будет существовать и оставаться важным источником информации и образования.
Утверждение, которое не находит отражения в тексте, это Б) "Необходимо прививать любовь к чтению с детских лет." В тексте нет непосредственно указания на то, что необходимо прививать любовь к чтению с детства. Однако, можно сделать вывод, что автор положительно относится к чтению и книгам в целом.
Используемое автором выражение "книга не в фаворе, книга не в чести" означает, что в современном мире, век компьютерных технологий, книга не пользуется популярностью и не имеет достаточного уважения со стороны людей. Это можно понять из предложения 3, где говорится о том, что человечество начинает читать меньше, и книга не в фаворе.
Наиболее важным абзацем для понимания авторской позиции является абзац 4. В этом абзаце говорится о том, что в нашей стране пока еще есть голод на книгу, но рынок насыщается и замена книги новыми средствами информации неизбежна. Автор подтверждает важность книги и факт, что ее заменить трудно.
В качестве эпиграфа к этому тексту можно было бы выбрать высказывание А) "Книги нужны, чтобы напоминать человеку, что его оригинальные мысли не так уж новы." Это высказывание Авраама Линкольна отражает идею, что книги являются источником знаний и опыта предыдущих поколений, которые передаются новому поколению.
Заголовок, наиболее точно отражающий основную мысль текста, это Г) "Чтение книги — труд, который в радость." Этот заголовок передает идею о том, что чтение книг требует усилий, но в конце концов приносит радость и удовлетворение.
Чтобы ответить на данный вопрос, нам нужно разобраться с тем, что означают вставки в скобках в каждой фразе. Пронумеруем фразы для удобства:
1. То(же) выражение лиц решали (в)продолжение года
2. (Пол)арбуза
3. (След)(в)(след)
4. (От)чего вы отказываетесь
5. (Как)будто задумались
6. (Трудно)проходимый
7. Написать (по) памяти
8. (Низко)летящий
9. Вывернуть (на)изнанку
10. Решать (в)одиночку
11. (На)протяжении трех дней
12. (Не)смотря на (не)достатки
13. (Все)таки он хорош
14. (В)(конце)(концов)
15. (Как)будто запели
16. (По)моему, это замечательно
17. Разделить (на)четырех
18. Машет (в)след поезду
19. (И)так, я ухожу
20. (Микро)автобус
21. (Мало)изученный
22. (На)протяжении века
23. (В)(пол)(голоса)
24. (В)след (за)тем
25. (В)середине июня
26. (В)глубь времен
27. (В)близи леса
28. (В)виду недостатка
29. (В)следствие этого
30. И (по)тому все получается
31. (В)скорее обнаружили
32. Подошел (на)цыпочках
33. Идет (по)зади всех
34. (По)началу казалось
35. Понимает (по)прежнему хорошо
36. Пошел (на)встречу с родителями
37. (В)близи университета
38. (Во)круг клумбы
39. Взял, (что)бы передать
40. Сделал (в)последствии
41. Вышли (на)встречу нам
42. (В)течение трех лет
43. (В)начале месяца
44. Сыграем (в)темную
45. Когда(нибудь)
46. (Вечно)зеленые
47. Подняться (в)высь
48. Войти (во)время
49. Стрелять (на)удачу
50. Решать (в)одиночку
51. Так(же) пел, как и прежде
52. Решать (в)одиночку
53. Дальне(восточный) район
54. (Пол)лимона
55. (Точь)(в)(точь)
56. (Как)будто нарисовали
57. (По)моему мнению
58. Разделить (на)всех
59. Книга (в)роде брошюры
60. (Всего)навсего неделя
61. Ответил (с)разу
62. (По)этому маршруту
63. (Мало)помалу
64. (Все)равно не придет
65. К тому(же)
66. (За)счет таланта
67. (В)дали от леса
68. (В)целях безопасности
69. (Полу)проводник
70. (По)(добру)(по)(здорову)
71. Оделся (по)зимнему тепло
72. (В)продолжении романа
73. (Микро)займы
74. (Широко)известный
75. (В)следствие болезни
76. (В)(пол)(оборота)
77. (В)последствии вспоминал
78. (В)начале года
79. (В)глубь проблемы
80. (В)дали от опушки
81. Иметь (в)виду
82. (Контр)атака
83. (На)против дома
84. (Во)круг оси
85. Взял, (что)бы прочитать
86. Бок(о)бок
87. (В)начале подумай
88. (На)веки веков запомни
89. (В)дали голубой
90. (В)виду плохой видимости
91. (По)началу разговора
92. (В)связи с отъездом
93. (По)этому мосту
94. Неуже(ли) это серьезно
95. Кто(нибудь) скажет
96. (В)место сестры
97. (На)счет результатов
98. (По)середине класса
99. (Не)смотря на дождь
100. (Полу)остров
101. (Чудак)(чудаком)
102. (Пол)буханки хлеба
103. Вышли (на)встречу нам
104. (В)течение трех лет
105. (В)начале месяца
106. Сыграем (в)темную
107. Когда(нибудь)
108. (Вечно)зеленые
109. Подняться (в)высь
110. Войти (во)время
111. Стрелять (на)удачу
112. Так(же) устал как и отец
113. Решали (в)течение года
114. (Пол)апельсина
115. Говорил одно и (то)(же)
116. Крикнул (в)догонку
117. (Как)бы (не)так
118. (Пол)вклада
119. Кофе (по)турецки
120. (Волей)(не)волей согласился
121. (Все)равно пришел
Теперь мы можем начать разбирать фразы по частям:
1. То(же) выражение лиц решали (в)продолжение года - Здесь используются скобки, чтобы подчеркнуть аналогию между выражением лиц в разные промежутки времени.
2. (Пол)арбуза - В этой фразе скобки указывают на единицу измерения. В данном случае, это означает "половину арбуза".
3. (След)(в)(след) - Скобки добавляются для ударения на движение/порядок следования.
4. (От)чего вы отказываетесь - В данном случае, скобки обозначают слова, которые можно опустить без потери смысла предложения.
5. (Как)будто задумались - Скобки здесь указывают на сравнение или аналогию, указывая на то, что действие выглядит как задумчивость.
6. (Трудно)проходимый - Скобки добавлены для указания на то, что объект или путь трудно пройти.
7. Написать (по) памяти - Здесь скобки указывают на дополнение или способ действия. В данном случае, означает "написать с пом
В некотором царстве, в Лингвистическом государстве жили
родственницы - буква Н и еѐ двоюродная сестра НН. Жили они
рядышком, были очень похожи друг на друга, поэтому их часто путали.
Но букву Н модельной внешности всѐ это очень раздражало: не хотела
она, чтоб еѐ путали с толстушкой НН, поэтому и предложила
разделить сферу влияния в суффиксах прилагательных и причастий.
Добрая НН согласилась.
С прилагательными разобрались быстро: Н встала в суффиксы –
ан-, ян-, ин-, потому что они показались ей более миниатюрными.
Уступила сестре только три слова-исключения: стеклянный,
оловянный, деревянный. Сестрице также разрешила писаться в
суффиксах прилагательных –онн-, -ѐнн-, а ещѐ в словах, которые уже
имели Н в наследство от существительных.
А вот с причастиями повозились, пришлось даже призвать на Глагол. Он, как истинный джентльмен, не хотел никого
обидеть и поделил сферы влияния практически поровну.
Н стала писаться в словах, образованных от глаголов
несовершенного вида (что делать?), и в случае отсутствия у них
зависимого слова; отсудил глагол букве Н и краткую форму причастия.
А вот НН стала писаться в словах, образованных от глагола
совершенного вида (что сделать?), и в случае наличия зависимого
слова. А ещѐ НН подружилось с суффиксами –ова-, -ева- (кроме слов
жѐваный и кованый).
Вот так и живут теперь сестрицы, но иногда, нет-нет, да
и позабудутся и перехватят чужое словцо.
Но ученики не спят и ворон не считают: помнят все слова -
исключения!