1.Люди отвечали, ЧТО Андрей Гаврилович уехал домой.
2.Он решился к нему ехать и даже выйти в отставку, ЕСЛИ болезненное состояние отца потребует его присутствия.
3. Веревка была длиною почти во всю комнату, ТАК ЧТО один только противуположный угол мог быть безопасным от нападения страшного зверя.
Сочинительные союзы
1.Кирила Петрович оделся и выехал на охоту с обыкновенной своею пышностию, НО охота не удалась
несколько дней, И вражда между двумя соседами не унималась.
3.Они гордо взглянули друг на друга, И Дубровский заметил злобную улыбку на лице своего противника.
4.Он силился с ним разговаривать, НО мысли мешались в его голове, и слова не имели никакой связи.
НО (сочинительный) ПРЕЖДЕ ЧЕМ (подчинительный) приступим к описанию сего торжества и дальнейших происшествий, мы должны познакомить читателя с лицами для него новыми, ИЛИ (сочинительный) о коих мы слегка только упомянули в начале нашей повести.
ответ: одним из самых памятных в моей жизни стал день, когда я впервые пошел в школу. мне хотелось туда попасть, потому что некоторые из моих друзей уже успели стать школьниками, и я тянулся за ними. я долго фантазировал, как буду сидеть за партой, слушать учителя, научусь читать и писать.
но когда этот день, наконец, настал, я испугался. мама разбудила меня утром и сказала, что пора идти в школу, меня ждет новая форма и букет цветов для учительницы. я ответил ей, что не хочу идти и лучше останусь дома. мама удивилась, ведь она знала, как я хотел пойти в первый класс. ей пришлось меня уговаривать и объяснять, что в этом нет ничего страшного, и я заведу в школе много новых друзей.
когда я подошел к школе, там уже было много людей, они все суетились и шумели. потом нас построили в школьном дворе на линейке. меня поставили в пару с девочкой таней (мы с ней дружим до сих пор). линейка была торжественной, директор поздравил всех с началом нового учебного года, старшие исполняли песни, посвященные школьной поре. в конце по двору прошел одиннадцатиклассник, на плече которого сидела девочка и звонила в колокольчик. это был мой первый звонок.
после окончания торжественной части нас отвели в класс. оказалось, что он находится на втором этаже. наша классная комната была большой и светлой, на подоконнике в горшках стояли цветы, а на стенах висели разные таблицы и карта мира. учительница, мария анатолиевна, рассадила нас за парты и стала проводить первый урок. она рассказывала о нашей школе, о том, что мы будем изучать на протяжении первого учебного года. а затем предложила каждому представиться и рассказать о себе в двух-трех предложениях. после урока нам выдали книги и отпустили домой.
сейчас я учусь уже в четвертом классе. многое с тех пор изменилось, но свой первый день в школе я не забуду никогда.
объяснение: