М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Расставьте нужные знаки препинания. Подчеркните обобщающие слова при однородных членах.

1. Ничто не шевелилось ни одна травинка внизу ни один лист на верхней ветке дерева.
2. В степи за рекой по дорогам везде было пусто.
3. Все кругом зеленая трава на улице шумящая от ветра листва на деревьях солнце над головой выглядело несказанно радостным и привлекательным.
4. Песчаные и отлогие берега светлой речки подбирающийся с холма к воде мелкий кустарник искривленный овраг с ручьем на дне и березовая роща все как будто было нарочно прибрано одно к одному и мастерски нарисовано.
5. Ни дерево ни вода ничто не шелохнётся.
6. В кустах чирикали и пели птицы малиновки чижи и пеночки.
7. Все у него в доме и музыка и мебель и кушанья и вина не только не могло называться первостепенным но даже и во вторую степень не годилось.
8. Вдруг все это море этот лучезарный воздух эти ветви и листья облитые солнцем все заструится задрожит беглым блеском.
9. От деревьев от кустов от высоких стогов сена от всего побежали длинные тени.
10. Местоположение усадьбы было хорошо приветливо уединенно и привольно.
11. Мой товарищ и я мы оба были страстные охотники.​

👇
Ответ:
Апуля11
Апуля11
27.03.2021

1. Ничто не шевелилось: ни одна травинка внизу, ни один лист на верхней ветке дерева.

2. В степи, за рекой, по дорогам везде было пусто.

3. Все кругом: зеленая трава на улице, шумящая от ветра листва на деревьях, солнце над головой выглядело несказанно радостным и привлекательным.

4. Песчаные и отлогие берега светлой речки, подбирающийся с холма к воде мелкий кустарник, искривленный овраг с ручьем на дне и березовая роща - все как будто было нарочно прибрано одно к одному и мастерски нарисовано.

5. Ни дерево, ни вода, ничто не шелохнётся.

6. В кустах чирикали и пели птицы: малиновки, чижи и пеночки.

7. Все у него в доме: и музыка, и мебель, и кушанья, и вина не только не могло называться первостепенным, но даже и во вторую степень не годилось.

8. Вдруг все это море, этот лучезарный воздух, эти ветви и листья, облитые солнцем - все заструится, задрожит беглым блеском.

9. От деревьев, от кустов, от высоких стогов сена - от всего побежали длинные тени.

10. Местоположение усадьбы было хорошо, приветливо, уединенно и привольно.

11. Мой товарищ и я - мы оба были страстные охотники.​

4,7(26 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
jokerlytvinenkо
jokerlytvinenkо
27.03.2021
Планируемые результаты:

предметные: научиться дифференцировать лексический материал, определять стилистическую окраску слова, подбирать стилистические синонимы;
метапредметные: оценивать чужую речь, ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и нового; планировать последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; высказывать и обосновывать свою точку зрения; уметь анализировать текстовую информацию,организовывать учебное сотрудничество со сверстниками; записывать лекционный материал;
личностные: стремление к речевому самосовершенствованию,умение чувствовать выразительность речи, осознание ответственности за написанное и произнесённое; необходимости тщательного отбора лексического материала в процессе общения.
Ход занятия

I. Мотивация к учебной деятельности.

1. Мы знаем, что язык является средством человеческого общения. А как люди общаются с языка?

- Верно: мысли облекаются в предложения, строительным материалом предложения выступает слово.

Какую роль при этом может играть слово?

- Для чего нужны слова в языке?

Стул, урок, ученик, тетрадь;
борьба, пение, расчистка, вход;
синева, мудрость, высота, ширь;
снег, град, гром, молния;
писать, учиться, найти, запеть;
лёгкий, пушистый, здоровый, весёлый;
три, седьмой, двадцать пять.
Вывод: Слова называют предметы (стол, урок, ученик, ручка), действия как предметы (ходьба, выполнение, рассылка, бегство), признаки как предметы (смелость, зелень, глубина, храбрость, мудрость, хитрость), явления (дождь, гроза, молния, град), действия (писать, слушать, бегать, думать), признаки (большой, трудный, задумчивый, синий), количество (пять, двадцать пятый, две тысячи тринадцатый), есть слова, необходимые для осуществления грамматических функций, –предлоги, союзы, частицы, например.

Но только ли?

2. А.И. Герцен в статье “Призыв к стыдливости” (1858 г.) анализировал язык периодических изданий, среди них - известного в 19 веке издания “Пчела”. Герцен говорил, в частности, о необходимости сохранения в языке газет “благопристойности, здравого смысла и человеческого достоинства”. Манера изъясняться напомнила писателю родительский дом и старого лакея Бакая.

“Покойник учил мальчишек “пчелиному” языку и, таская иногда за волосы, приговаривал: “А ты, мужик, знай: я тебе даю, а барин изволит тебе жаловать; ты ешь, а барин изволит кушать; ты спишь, щенок, а барин изволит почивать”. Этот лексикон был у него вполне выработан, и Бакай никогда не ошибался, когда надобно было сказать рубашка и когда сорочка” (см. Приложение 3 [1]).
4,4(49 оценок)
Ответ:
20AKE04
20AKE04
27.03.2021
(1 ) Гора (подл.) ,   (2) на которую (обст) .) мы  (подлеж..) взбирались (сказ.), (1) называлась  (сказ.) Лобастой (обст.) , ( 3) потому что имела (сказ.)  форму (допол.)  волчьей (определ.) головы. (дополн.)

Предлож. повествоват., невосклиц. сложное СПП
1 предлож - главное, двусоставное, распростран., не осложнено
2 предлож - двусоставное, распростран., не осложнено , придаточное определительное
3 предлож. - двусоставное , распростран., не осложнено, придаточное обстоятельственное причины

[   , ( на которую...  ) ,  ] , ( потому что) .- неоднородное соподчинение
4,4(67 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ