Символы России… Что это такое не найдется в стране такого человека, который бы совсем ничего не ответил на этот вопрос. Однако ответы без сомнения будут разные. Большинство людей назовут флаг и герб. Кто-то вспомнит бескрайние просторы – луга, поля, кому-то на ум придут сувениры: матрешки, самовары. Любители русской старины скажут о древнем Московском Кремле, о шапке Мономаха и, конечно же, не забудут и русские архитектурные святыни: Красную площадь, Покровский собор (храм Василия Блаженного), храм Христа
А сотрудник Сеневского сельского филиала решила поговорить с детьми о березке. Стоит она, красавица русского леса, ветерок шелестит её ветвями, благодарный дождик поливает её листья, живительное солнце греет её. Какое сердце не отзовётся радостью, глядя на нашу берёзку? Имя берёзы неразрывно связано со святостью Земли русской, а сколько стихов и песен посвящено этой красавице! Сколько картин написано живописцами!
9 июня библиотекарь вместе с детьми из оздоровительного лагеря «Одуванчик» пролистали страницы устного журнала «Любите Россию, берёзовый край!», и попробовали разобраться, почему же береза негласно считается символом нашей страны, чем заслужила любовь нашего народа?
Имя берёзы неразрывно связано со святостью Земли русской, а сколько стихов и песен посвящено этой красавице! Сколько картин написано живописцами! Ребята вместе с библиотечным специалистом сказки читали, пословицы и поговорки вспоминали, стихи и песни слушали, с народными приметами знакомились.
О белоствольной березе можно говорить долго: тема эта неисчерпаема. Пройдут сотни лет, но береза не потеряет своей значимости: как и в былые времена, она будет символизировать нашу бессмертную, славную и могучую Родину, имя которой РОССИЯ. И где бы ни росла русская берёзка, везде она людям в радость, везде она людям - свет!
Ты до того, берёзонька, красива,
И в полдень жаркий, и часы росы,
Что без тебя немыслима Россия
И я немыслим без твоей красы.
П. Балацкий
III. Синтаксическая роль (задать вопрос и подчеркнуть как член предложения).
4. Морфологический разбор ЧИСЛИТЕЛЬНОГО.
I. Часть речи – числ., т.к.отвечает на вопрос “СКОЛЬКО?” (или “КОТОРЫЙ?”) и обозначает КОЛИЧЕСТВО предметов (или ПОРЯДОК предметов ПРИ СЧЕТЕ).
Н.Ф. – … (И.п. или И.п., ед.ч., м.р.).
II. Постоянные признаки:
разряд по структуре (простое/сложное/составное),
разряд по значению (количественное + подразряд (собственно колич./дробное/собирательное)/ порядковое),
особенности склонения:
– 1,2,3,4, собирательные и порядковые числ. скл-ся, как прил.
– 5–20, 30 скл-ся, как сущ.3 скл.
– 40, 90, 100,полтора, полтораста при склонении имеют 2 формы.
– тысяча скл., как сущ.1 скл.
– миллион, миллиард скл., как сущ. 2 скл.
– сложные и составные количественные скл-ся с изменением каждой части слова.
– сложные и составные порядковые числительные скл-ся с изменением только последнего слова.
Непостоянные признаки:
падеж,
число (если есть),
род (в ед.ч., если есть).
III. Синтаксическая роль (вместе с сущ., к которому относится) с указанием главного слова.
5. Морфологический разбор МЕСТОИМЕНИЯ.
I. Часть речи – мест., т.к. отвечает на вопрос “КТО? ЧТО?” (КАКОЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? КОТОРЫЙ?) и не обозначает, а указывает на ПРЕДМЕТ (ПРИЗНАК или КОЛИЧЕСТВО).
Н.Ф. – …(И.п. (если есть) или И.п., ед.ч., м.р.)
II. Постоянные признаки:
разряд по соотношению с другими частями речи (мест. -сущ., мест .-прил., мест. -числ.)
разряд по значению с доказательством:
– личное, т.к. указ. на лицо;
– возвратное, т.к. указ.на возвращение действия на самого себя;
– притяжательное, т.к. указ. на принадлежность;
– вопросительное, т.к. указ. на вопрос;
– относительное, т.к. указ. на отношения простых предл. в составе сложного;
– неопределенные, т.к. указ. на неопределенные предм., призн., кол-во,
– отрицательные, т.к.указ. на отсутствие предм., призн., кол-ва;
– определительные, т.к. указ. на обобщенный признак предмета.
лицо (для личных).
Непостоянные признаки:
падеж,
число (если есть),
род (если есть).
III. Синтаксическая роль (задать вопрос от главного слова и подчеркнуть как член предложения).
Объяснение:
К сожалению я не поняла что вы хотели в задании, поэтому просто написала памятку по морфологическому разбору некоторых частей речи (остальное не поместить)