Прочитайте текст. Определите, в какой сфере общения он может
быть использован. Заполните таблицу, используя слова из текста.
Существительные-
термины
Прилагательные в
составе
терминологических
сочетаний
Глагольные формы,
специфичные для
научного стиля.
Абстрактные
существительные
* С абстрактными существительными, выписанными из текста, придумайте и
запишите словосочетания.
Поверхность угля может быть существенно увеличена при использовании для растворения
сульфата железа (III) органической жидкости, в которой уголь набухать.
Предположительно в этом случае катализатор может внедриться и в более мелкие поры вследствие
их динамического расширения, тем самым при повышении концентрации катализатора увеличится
число активных центров и поверхность контакта между катализатором, донором водорода и углем.
Все это может привести к повышению общей скорости процесса и степени конверсии угля благодаря
ускорению регенерации веществ-доноров водорода и уменьшению побочных реакций образования
полукокса.
В этом предложении, по всей видимости, слово "сиди" не имеет значения указания на положение в пространстве, а ближе к единому "сиди учи" (акцент, наверно, всё же на "учи", нежели чем на "сиди". Можно не только сидеть и учить, но и стоять и учить, лежать и учить...) В таком случае запятая НЕ нужна.
Другая трактовка значения слова "сиди", на мой взгляд, если и возможна, то не очень обоснованна.