1) Ваня подошел к Вере Матвеевне на переменке и тихо сказал,что она не задавала им то, о чем спрашивала 2) Мать, как бы придерживая сердце рукой, спросила о том ,что случилось. 3) Кто-то из тех, чьи изречения стоит запоминать ,сказал,что его потрясает гнев человека, который гневается раз в году . 4) Я опять попросил таксиста ,чтобы он остановился на две минуты . 5) Мой папа ,включившись в разговор ,сказал ,что памятники надо ставить при жизни, пусть не из гранита, не из бронзы, пусть «нерукотворные»…но при жизни 6) Владик,оглядевшись по сторонам,открыл мне житейскую тайну о том ,что дешёвое дороже обходится . 7) Оля ответила , что красивые лица для художника неинтересны,а внутренней красоты она в Антонине не заметила.. 8) Принц Датский подошел ко мне на перемене, сунул в руку листок и сказал, что ему пришло кое-что на ум,и это мне может быть приятно.
"Как хорошо, что в нашей школе есть такой интересный музей!" - так думает каждый, кто посетил это место. Проходя мимо, трудно заметить всей красоты школьного музея, но, зайдя внутрь, мы окунаемся в мир гармонии и спокойствия. Первым в глаза "бросается" живописный зал, который наполнен различными картинами, отличающимися между собой по настроению, ощущениям, мировоззрению и многим другим. Каждый художник по-особому видит мир, его взгляд всегда необычен и поэтичен. Наша маленькая, школьная, картинная галерея создавалась долгое время и у каждой картины, должно быть, своя история. Кто-то пишет свои картины в моменты радости, кто-то в моменты грусти, а кто-то, возможно, просто избавляется от лишних мыслей. Самое главное - это то, что мы можем полностью, ощутить настроение художника в момент написания картины, для этого нужно просто присмотреться. Рассмотрев все картины и ощутив каждую, мы покидаем наш декоративный зал. Насытившись эмоциями и приятными, по-своему, ощущениями мы пойдем домой, и будем с нетерпением ждать подобной экскурсии снова.
