М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
MaaximKa228
MaaximKa228
19.01.2021 21:53 •  Русский язык

Контрольная работа по теме передачи чужой речи. прямая и косвенная
РЕЧЬ». 9 КЛАСС.
1. Выпиши номера предложений с прямой речью (знаки
препинания не расставлены) и нарисуй схемы
выписанных предложений.
A. Жуковский воспринимал Пушкина как «будущего
гиганта».
Б. Отец удивлённо с это ты сделал?
B. Гоголь дивился "драгоценности русского языка».
Г. Будут работать одобрительно сказал старик.
Д. Савельич дёргал меня за руку говоря выходи сударь
приехали.
E. Он с меня что мы делаем.
Ж. В море значит дома говорил он.
2. Замени предложения с прямой речью из задания 1 на
предложения с косвенной речью.
3. Выпиши номера предложений с неправильной
пунктуацией при прямой и косвенной речи.
A. Мать с Кто там?»
Б. По мнению учёных этот провал угасший кратер.
B. Он объявил, что пойдёт спать.
Г. Вечером ворвалась весть: «Царя скинули!»
4. Одно из утверждений неверно. Найдите его.
1) Чужая речь передается двумя основными предложениями с прямой речью и предложениями с
косвенной речью.
2) Конструкции с прямой речью не могут передать чьи-либо
слова буквально, дословно.
3) Косвенная речь воспроизводит чужое высказывание не
дословно, а лишь с сохранением его общего содержания.
4) Чужой текст может оформляться в виде цитат.
5. Какая схема неправильна?
Если слова автора стоят после прямой речи, схема
предложения может выглядеть так:
1) «П», a.
2) «П?» - А.
3) «П!» а.
4) «П…»
a?
6. Какая схема неправильна?
Если слова автора стоят в середине прямой речи, схема
предложения может выглядеть так:
1) «П, - а. П».
2) «П! а, - П».
3) «П , - а, - п».
4) «п, а: - П».
7. Найдите предложения, в которых прямая речь
разрывает слова автора.
1) «Бегство не есть победа! - произнесла с
торжествующим оттенком баронесса. -
Я надеюсь, мы
скоро увидимся».
2) Он сказал мне: «Я верный друг!» - и моего коснулся
платья.
3) И только когда он шептал: «Мама! Мама!» -му
становилось как будто легче.
4) Женщинам я говорил без церемоний: «Как ты
постарела!»
8. Выберите схему, которой соответствует предложение
(знаки препинания не расставлены).
Красноармеец спокойно сказав ты посиди пока тут вылез
вслед за следователем.
1) А: «П», а.
2) А: «П…» - а.
3) А: «П», а.
9. Укажите предложения, в которых приводятся цитаты.
1) Синоптики сообщили: «На днях ожидается
похолодание: с запада на область рас циклон».
2) Один из них сказал нашей матери с ласковой
снисходительной усмешкой, чтобы она не беспокоилась, что
все, бог даст, обойдется.
3) В. А. Сухомлинский утверждал, что «человек поднялся
над миром всего живого прежде всего потому, что горе
других стало его личным горем».
4) Печорина нельзя считать эгоистом в полном смысле
этого слова, так как, по мысли В. Г. Белинского, «эгоизм не
знает мучений».
10. Укажите цитирования.
Ф. Раневская говорила, что «одиночество это
состояние, о котором некому рассказать».
A) прямая речь;
Б) косвенная речь;
B) предложение с вводными словами;
Г) отдельные слова или словосочетание.
11. Спишите предложения. Расставьте знаки
препинания. Подчеркните союзы (союзные слова),
a),
присоединяющие косвенную речь.
1. Девушка подумала что надо куда-то двигаться (Л.
Петрушевская). 2. Я заметил приятелю что мы отвлеклись
от темы разговора. 3. Девочка вдруг ответила что не может
вспомнить откуда у неё эта книга. 4. Мама сказала чтобы мы
всё подготовили к встрече гостей.
12. К прямой речи допишите слова автора. Расставьте
знаки препинания.
1. «Это что-то новое». 2. «А я думал … ты забыла». 3.
«Смотри не упади». 4. «Поедете завтра»…

👇
Ответ:
AlexSashka2003
AlexSashka2003
19.01.2021

Слова с прямой речью:1.Это ты сделал?2.Драгоценности русского языка 3.Будут работать одобрительно 4.Выходи сударь приехали 5.Он с меня что мы делаем...Сорян дальше мне лень писать

Объяснение:

кхем кхем...ВЫПИСАТЬ НОМЕРА С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ Ё МАЁ

4,6(83 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
adelina1112
adelina1112
19.01.2021

Петя залюбовался морем. Оно меняется (гл. наст. вр.) на глазах каждый час. То оно тихое, светло-голубое. То ярко-синее, пламенное, сверкающее. То оно играет (гл. наст. вр.) барашками. То под свежим ветром становится (гл. наст. вр.) вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят (гл. наст. вр.) против ворса. То налетает(гл. наст. вр.) буря, и оно грозно преображается(гл. наст. вр.). Штормовой ветер гонит (гл. наст. вр.) крупную зыбь. По грифельному небу летают (гл. наст. вр.) с криками чайки. Редкая зелень горизонта стоит (гл. наст. вр.) зубчатой стеной над бурыми облаками шторма.

4,8(79 оценок)
Ответ:
Bellatrisa
Bellatrisa
19.01.2021

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
 опытные директора 3) менее интересно старых сапог 4) их взгляды 

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке, облака почти не трогаются с места, далее, к небосклону, они сдвигаются, теснятся, синевы между ними уже не видно.

2) Те, кто был приглашен на новоселье, приходили с хлебом и солью как символами благополучия и обилия.

3) Я отвел мокрые стебли вьюнка и прочел почти забытые слова: «В разные годы под вашу сень, Михайловские рощи, являлся я».

4) На картине Куинджи «Березовая роща» светлая, радостно сияющая голубизна неба сочетается с темной изумрудной зеленью первого плана, солнечно-зеленой травой на поляне и холодноватой синевой дальнего леса.

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Язык, который остается неизменным в меняющемся мире, перестает выполнять свою функцию.

2) Есть утесы и вершины,  запоминающиеся с первого раза и надолго, например, Гибралтарская скала, словно отрубленная от берегового массива.

3) Был прекрасный июльский день, один из тех дней, случающихся при надолго установившейся погоде.

4) В 1810 году в Санкт-Петербурге, на стрелке Васильевского острова, по сторонам полукруглой площади перед зданием биржи были установлены две колонны, которые служившие маяками для кораблей.

Прочитайте текст и выполните задания A7 – A12.

(1)Для чего нужен язык? (2)… (3)Правда, кроме языка, для этой цели могут использоваться и другие средства, например система знаков, регулирующих уличное движение. (4)Во-вторых, язык нужен для того, чтобы закреплять и сохранять коллективный опыт человечества, достижения общественной практики. (5)Когда Архимед открыл свой знаменитый закон, то первое, что он при этом сделал, - сформулировал этот закон в словах, выразил свою мысль так, что она стала доступной для понимания и его современникам, и нам – его далеким потомкам. (6)… язык нужен для того, чтобы человек мог с его выразить свои мысли и чувства.
A7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
4) Во-первых, общаясь, действуя с языка, каждый из коммуникативных партнеров осуществляет ту или иную речевую деятельность, передает информацию.
A8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
 4) Наконец,
A9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
 3) закреплять и сохранять опыт (предложение 4)
A10 . Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста:
3) простое осложненное 
A11. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени.
5 2) 
A12. Укажите значение слова ОПЫТ в четвертом (4) предложении текста
4) знания, навыки, умения, вынесенные из жизни, практической деятельности

4,5(27 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ