Я (мест, сущ) понял (гл). Хороший снимок(сущ) получается(гл), когда хочешь(гл) не просто запечатлеть(гл) вот эту березу, речку, лесную опушку, а думаешь(гл) как бы сохранить(гл) запах росистого утра или снежный аромат январского дня, пение зяблика в светлой березовой роще. Дети(сущ) чувствуют(гл), как музыка(сущ) природы становится тише (становится тише-сгс, гл), нежнее и богаче, но они(мест, сущ) не находят(гл) слов, чтобы выразить свои впечатления и переживания.
1. Прыгает как заяц - прыгает по-заячьи; ходит как медведь - ходит по-медвежьи; моросит, как осенью - моросит по-осеннему; поступает как товарищ - поступает по-товарищески.
2. Сделал, как вы просили, - сделал по-вашему; вышло, как ты думал - вышло по-твоему; получилось, как я предполагал - получилось по-моему.
Составьте два сложных предложения, включив в состав простых причастные обороты:
1. Мы, /уставшие от долгой поездки/, вечером сидели на веранде и наблюдали, как к фонарю подлетали бабочки, /привлеченные светом/.
2. За окнами шумел осенний дождь, /шедший с самого утра/, но скоро в воздухе закружились снежинки, /создававшие праздничное настроение/.
1. Прыгает как заяц - прыгает по-заячьи; ходит как медведь - ходит по-медвежьи; моросит, как осенью - моросит по-осеннему; поступает как товарищ - поступает по-товарищески.
2. Сделал, как вы просили, - сделал по-вашему; вышло, как ты думал - вышло по-твоему; получилось, как я предполагал - получилось по-моему.
Составьте два сложных предложения, включив в состав простых причастные обороты:
1. Мы, /уставшие от долгой поездки/, вечером сидели на веранде и наблюдали, как к фонарю подлетали бабочки, /привлеченные светом/.
2. За окнами шумел осенний дождь, /шедший с самого утра/, но скоро в воздухе закружились снежинки, /создававшие праздничное настроение/.
я(___)понял ( ),хороший()снимок() получается(___ ___) ,кокогда() хочешь(__ __) не просто запечатлеть (__ __) эти вот эту берёзу(__),речку(__), лесную опушку(___), А думаешь(__ __) как бы сохранить(__ ___) запах(___) российского(~~~) утра(___) или снежный(~~~) аромат (___) для январского() дня(__) ,пение(---) зяблика(___) в светлой(~~~) березовой (~~~)рощи(___). дети(___) чувствуют(__ __)как музыка(__) природы() становится(__ ___) тише(), нежнее(~~~) и богаче(~~~), но они(__)не находят(=) слов(), чтобы выразить() свои впечатления(___) и переживания().
Объяснение:
-подлежащее
___ ___ сказуемое
определение
дополнение