"Задание 1. Произведите обратігую замену.
Итальянский астроном, каменные обломки, Солнечная
система, солнечное затмение, звёздный свет, российский
зонд, казахстанская программа, лунное затменис.
Задание 2. Замениле словісочетания ветрествительное +
существительное словосочетаниями прилагательное +
существительное» и запишите. С любыми двумя
полученными
рас предложения образец: лучи (куќи
е?) солнца – солнечные (как е?) дучи.
Атмосфера Земли, масса воздуха, обработка компьідера,
набиодение-строномов/движение Солнца, берег моря.
Задание 3. Составьте различные по цели высказывания
предложения, сочетая данные глаголы существительным
Звезда, а
Найти, открыть, приблизиться, смотреть, исследовать,
долететь, прилететь, подлетелѣлоттравиться изует
сфотографировать.
Домашняя работа: Подготовьте сообщение о планете
Земля по РАФТ, используя материал урока и
Дополнительные источники информации.
Своей работой на урокея.
а) доволен (отовольна), потому что
б) не совсем доволен (довольно потокуто..потому что
в) не доволен (не довольт, ибтидатите,потому что
1. Стиль текста – публицистический.
2. Это доказывает эмоциональность текста, оценочность высказываний, страстность изложения. Слова “Кинулись”, “захлебнулись”, предложение “Трибуны рвут глотки.”
3. Используется определённая спортивная лексика. Используется спортивная терминология. Используются собственные имена. Употребляются аббревиатуры.
4. Это репортаж, в нем автор передаёт своё восприятие матча.
5. Он начинает репортаж словами” Мы ведем”. Автор излагает самые яркие эпизоды матча: “Зарина сеть ворот строго “в девять”. 2:0!”
6. 1) Елена Штельмайстер, получив шайбу от партнёрши на приличном расстоянии от чужих ворот, приложилась по каучуковому диску со всей душой.
2) В конце второго периода Зарина Тухтиева, получив шайбу от Вики Сазоновой, не сбавляя скорости, прорывается к чужим воротам.
7. Финский наставник китайской сборной, объяснивший спортсменкам, что делать, посоветовал им атаковать.