1. Спишите. Частицы заключите в прямоугольник.
Что за уха! Лишь страну мою, Россию, беззаветно я люблю. Мне очень хотелось бы иметь
именно такой альбом. Да здравствует солнце / все уснуло на селе. Один только месяц все
так же блестел и плыл в необъятных роскошного украинского неба.
2. Спишите текст. Вставьте пропущенные знаки препинания и раскройте скобки.
В этом крае нет (н.. каках особенных красот и богатств, кроме лугов и прозрачного воздуха.
И тем (м..) менее этот край (не)хоженых тропи (не)пуганых зверей и птиц обладает
большой притягательной силой .Он так(же) скромен, как картины Левитана но в нем, как
и в этих картинах, заключается все (не)заметное на первый взгляд разнообразие русской
природы. Цветущие ін.. когда не хошеные луға сет..щиеся туманы сосновые бры лесные
озера высокие стеа понущие сухим и теплым сеном. Сено в этих ст..гах остается теплым
(в течении всей смы. Мне приходилось ночевать в них в октябре когда иней покрывает
траву на расвете я вырывал в стоге глубокую нору затезат в нее и сразу согревател Спшь
fеrродолжении всей ночи, словно в натопленной комнаlее.
3. Выполните синтаксический разбор предложения.
Все воробьи сидели на сиреневом кусте тесно прижавшись и нахохлившись
В повести авторы говорят о сложности понимания другого человека. Здесь рассматривается педагогическая проблема контакта с земным ребенком, «космическим Маугли» , воспитанным негуманоидными инопланетянами. При решении ее земная цивилизация терпит моральное поражение.