Литература. Написать сочинение по произведению М. Твена "Приключения Тома Сойера" по теме "Хотел бы я, чтобы моим другом был Том Сойер? Почему?". Сочинение должно состоять из не менее 10 предложений, из вступления, основной части и вывода, включать в себя аргументы из книги.
НУЖНО
ответ:
из класса выделить две команды по семь человек (можно брейн-ринг провести между учащимися двух классов), остальные – болельщики, они выбирают команду, за которую будут болеть.
учитель задаёт вопросы участникам команд, даёт время для подготовки ответа на вопрос (от 1 до 3 мин. в зависимости от сложности вопроса). если участники команды не могут ответить, вопрос передаётся другой команде, можно передать его и болельщикам.
критерии оценивания ответов.
за развёрнутый ответ на вопрос - 5 .
за ответ на вопрос с опорой на текст – 3 .
за ответы на вопросы конкурсов, блиц-турнира – 1 .
в то время, когда участники команд готовят ответ на вопрос, учитель предлагает болельщикам. члены жюри – приглашённые учителя языка и их оценивают. таким образом болельщики своей команде. в заключение члены жюри подводят итоги, оценивают иллюстрации к повестям ( было дано заранее). по ходу брейн-ринга на экран проецируются при мультимедийного устройства иллюстрации к повестям, высказывания великих людей о пушкине и о его повестях.
цели:
1. определить идейное содержание “повестей белкина”.
2. способствовать обучению монологической речи, аналитическому чтению произведения, стимулировать самостоятельность учащихся в поиске ответов на поставленные вопросы.
3. способствовать повышению интереса к изучению творчества а.с. пушкина.
оборудование:
“повести покойного ивана петровича белкина (издательство “эксмо”, м., 2006 иллюстрации м.в. добожинского, в.в. гельмерсена, в.а. свитальского, материалы для выставки в школе “жизнь и творчество а.с. пушкина”, высказывания великих людей о пушкине и “повестях покойного ивана петровича белкина”.
вы не поверите, что я с восторгом, давно мною не испытываемым, читал это последнее время повести белкина,
в седьмой раз в моей жизни. писателю надо не переставая изучать это сокровище.
на меня это новое изучение произвело сильное действие. (лев николаевич толстой)
а.с.пушкин, по словам а.м.горького, - “начало всех начал”. а вот что писал я.п. полонский в 1880 г. об а.с. пушкине:
пушкин – это возрожденье
музы, - воплощенье
наших трезвых дум и чувств,
это – не запечатленный
ключ поэзии, священный
в светлой области
это – вещего баяна
струнный
и русалок
это арфа серафима,
в час, когда душа палима
жаждой веры в небеса.
это старой няни сказка,
это молодости ласка,
огонек в степной
это – слезы
это – смутное влеченье
вечно жаждущей
с творчеством а.с. пушкина мы встречаемся в раннем детстве.
мы читаем его сказки.
1 . вспомним детство. надо записать названия сказок а.с. пушкина. (1мин.)
прекрасные поэт н.и. гнедич по прочтении сказки о царе салтане и прочих писал:
же, постигнувший таинство духа и мира,
пой нам по-своему, баян!
небом родным вдохновенный,
будь на руси ты певец несравненный.
к творчеству а.с. пушкина вы обратились в школе.
2 . записать названия произведений, которые мы уже изучали.
о пушкине – поэте прекрасно сказал а.н. майков:
его стихи читая – точно я
коман