2. Опираясь на сюжет видеоролика, напишите эссе - повествование (150-200 слов) от лица туриста, совершившего путешествие в одно из опасных мест, созданных природой, – северный полюс.
А) Придумайте название
Б) Повествование ведите от 1 лица, передайте свои ощущения и эмоции
В) Соблюдайте структуру повествования: текст должен иметь завязку, развитие действия, кульминацию, развязку
Г) При написании опирайтесь на данные во Почему вы решили посетить именно северный полюс?
- Какую одежду вы наденете?
- С какими сложностями вы можете столкнуться?
- Какие советы вы дадите тем, кто решит отправиться на северный полюс? (где укрыться в холод, как добыть воду, в какие часы совершать путешествие и т.д.)
3. Включите в свое эссе предложенные слова:
Зловещ_ , горяч_ , свеж_ , угрожающ_ ;
досух _ , налев_ , досыт_ , изредк_ ;
мужестве_ о, време_ о, обязатель_ о.
какой (либо), когда (нибудь), (кое)как;
4. Включите в свое эссе 1 предложение с прямой речью и 1 с косвенной речью
Позиция автора:
Автор рассказывает о своем ребенке и его реакции на новогодние подарки. Он объясняет, что его ребенок был разочарован, потому что, по его мнению, был забыт один подарок из списка его желаний. Однако автор, несмотря на это, считает, что ребенка не стоит осуждать и обвинять в безответственности или наглости. Он полагает, что ребенок просто реагирует как ребенок, еще не знакомый с обманом и несчастьем. Автор считает, что счастливое детство с его многочисленными чудесами и исполнением желаний помогает детям развивать иммунитет к разочарованиям и трудностям в будущем.
Моя позиция:
Я согласен с автором в том, что ребенок реагирует как ребенок и не стоит осуждать его за это. Дети еще мало опытны и чувствительны к различным событиям, их эмоции могут быть непредсказуемыми. Однако я считаю, что важно обучать детей осознанности и благодарности за то, что они имеют. Вместо того, чтобы обвинять себя, автор мог бы помочь ребенку рассмотреть все подарки, которые ему были подарены, и ценить их. Это могло бы стать уроком для ребенка о том, как важно ценить и быть благодарным за то, что есть.
Аргумент 1:
Автор упоминает, что они были бедны и питались простой пищей, такой как жареная капуста и гречка. Это говорит о том, что у семьи были финансовые ограничения и они старались делать подарки для своего ребенка по мере своих возможностей. Поэтому ребенок должен ценить и благодарить за подарки, которые ему были сделаны, так как они были куплены с любовью и заботой.
Аргумент 2:
Автор также рассказывает о том, что они покупали подарки по списку, составленному ребенком, и иногда добавляли что-то от себя. Это говорит о том, что родители старались удовлетворить все желания своего ребенка и делали все возможное, чтобы он был счастлив. Вместо того, чтобы сконцентрироваться на том, чего не хватило в подарках, ребенок мог бы сосредоточиться на том, что ему было подарено и на проявленной заботе и внимании со стороны родителей.
Итак, можно сделать вывод, что ребенок, конечно, имеет право быть разочарованным, когда его ожидания не сбываются. Однако важно научить детей ценить и быть благодарными за то, что они имеют, и не сосредотачиваться только на том, чего им не хватает. Это поможет им развиваться в самостоятельных, осознанных и уважительных взрослых.