1. В каком ряду все сочетания слов не являются словосочетаниями?
внутри сада, цветы распустились, дети, играющие в мяч
2. В каком предложении сказуемое является простым глагольным?
Мы крепко привязали наши палатки (В. Арсеньев).
ОДНО ИЗ СКАЗУЕМЫХ ТАКОЕ: «Это становится неприлично», - шепнула одна дама, указывая глазами на Каренину, Вронского и её мужа.
3. В каком предложении определение выражено причастием?
В хуторе хлопали закрываемые ставни. (М.Шолохов)
4. В каком предложении инфинитив является дополнением?
Все просили ее (о чём?) спеть. (Лермонтов)
5. В каком предложении перед одиночным союзом НЕ НАДО ставить запятую? (Знаки препинания не расставлены.)
Цветы лучше всего собирать утром _ или под вечер.
6. В каком предложении НЕ НАДО обособлять согласованные определения? (Знаки препинания не расставлены.)
Тесно торчали на грядах _ перепутанные горохом _ бурые листья.
7. В каком предложении НЕ НАДО обособлять дополнение (ограничительно-выделительный оборот)?
Вместо шапки на ходу он надел сковороду.
8. В каком предложении НЕ НАДО обособлять местоимение ВЫ?
«Тише вы!» - крикнула Феня. (С. Антонов)
9. Какое предложение является неполным с пропущенным членом предложения?
Люблю небо, траву, лошадей, всего больше – море. (Б. Лавренев).
10. В каком сложносочинённом предложении НЕ НАДО ставить запятую перед союзом И?
В зеркальных стеклах качались сосны _ и плыли грузные серые облака. (Д. Гранин)
11. В каком предложении придаточное присоединяется союзным словом?
В небольшой комнате, куда я вошел, было темно.
12. В каком бессоюзном сложном предложении вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой?
Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физического страдания.
__
1. Главные слова – прилагательные:
4) решительный в действиях, нужный мне, готовый выполнить.
2. Тире:
3) Казаться улыбчивым и простым - …искусство.
3. Определение (примыкание):
3) людей(каких?) умнее, глупее
4. Обстоятельство цели:
1) направлен (зачем?) на излечение
5. Нет однор. членов:
3) Стрелять не стреляет, а ружьё держит.
6. Нет дефиса при приложении:
1) молодцов женихов, красавиц невест
(можно заменить прилагательным)
7. Не нужна запятая между деепр. обор.:
2) Двое людей мечтали(х), /покачиваясь в лодке на воде/ и /задумчиво поглядывая вокруг себя/.
8. Вводное указывает на последовательность изложения:
2) /Во-первых/, …
9. Односост. неопр.-личное:
3) Мне даже на пакетиках ПИШУТ …
10. ССП:
1) ИЛЬ чума меня подцепит, ИЛЬ мороз окостенит, ИЛЬ мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид.
11. Последовательное и однор. подчинение придаточных:
2) Я должно быть понял, 1(что кончено детство), 2(что теперь я должен трудиться) и 3(что труд мой будет горек и долог и совсем не будет похож на те спокойные дни), 4(какие я проводил у себя дома). (между 1, 2, 3 – однородное, между 3 и 4 – последовательное)
12. Двоеточие в БСП:
3) Однако пора вставать: (= ПОТОМУ ЧТО) уже без четверти шесть.
13. Запятая на стыке подчинит. союзов:
2) Он чувствовал, ЧТО(,) ЕСЛИ он признает это, ему будет доказано… (нет второй части союза ТО)
ответ:Звонок раздался, когда Андрей Петрович потерял уже всякую надежду.
— Здравствуйте, я по объявлению. Вы даёте уроки литературы?
Андрей Петрович вгляделся в экран видеофона. Мужчина под тридцать. Строго одет — костюм, галстук. Улыбается, но глаза серьёзные. У Андрея Петровича ёкнуло сердце, объявление он вывешивал в сеть лишь по привычке. За десять лет было шесть звонков. Трое ошиблись номером, ещё двое оказались работающими по старинке страховыми агентами, а один попутал литературу с лигатурой.
— Д-даю уроки, — запинаясь от волнения, сказал Андрей Петрович. — Н-на дому. Вас интересует литература?
— Интересует, — кивнул собеседник. — Меня зовут Максим. Позвольте узнать, каковы условия.
«Задаром!» — едва не вырвалось у Андрея Петровича.
— Оплата почасовая, — заставил себя выговорить он. — По договорённости. Когда бы вы хотели начать?
— Я, собственно… — собеседник замялся.
— Первое занятие бесплатно, — поспешно добавил Андрей Петрович. — Если вам не понравится, то…
— Давайте завтра, — решительно сказал Максим. — В десять утра вас устроит? К девяти я отвожу детей в школу, а потом свободен до двух.
— Устроит, — обрадовался Андрей Петрович. — Записывайте адрес.
— Говорите, я запомню.
В эту ночь Андрей Петрович не спал, ходил по крошечной комнате, почти келье, не зная, куда девать трясущиеся от переживаний руки. Вот уже двенадцать лет он жил на нищенское пособие. С того самого дня, как его уволили.
— Вы слишком узкий специалист, — сказал тогда, пряча глаза, директор лицея для детей с гуманитарными наклонностями. — Мы ценим вас как опытного преподавателя, но вот ваш предмет, увы. Скажите, вы не хотите переучиться? Стоимость обучения лицей мог бы частично оплатить. Виртуальная этика, основы виртуального права, история робототехники — вы вполне бы могли преподавать это. Даже кинематограф всё ещё достаточно популярен. Ему, конечно, недолго осталось, но на ваш век… Как вы полагаете?
Андрей Петрович отказался, о чём немало потом сожалел. Новую работу найти не удалось, литература осталась в считанных учебных заведениях, последние библиотеки закрывались, филологи один за другим переквалифицировались кто во что горазд. Пару лет он обивал пороги гимназий, лицеев и спецшкол. Потом прекратил. Промаялся полгода на курсах переквалификации. Когда ушла жена, бросил и их.
Сбережения быстро закончились, и Андрею Петровичу пришлось затянуть ремень. Потом продать аэромобиль, старый, но надёжный. Антикварный сервиз, оставшийся от мамы, за ним вещи. А затем… Андрея Петровича мутило каждый раз, когда он вспоминал об этом — затем настала очередь книг. Древних, толстых, бумажных, тоже от мамы. За раритеты коллекционеры давали хорошие деньги, так что граф Толстой кормил целый месяц. Достоевский — две недели. Бунин — полторы.
В результате у Андрея Петровича осталось полсотни книг — самых любимых, перечитанных по десятку раз, тех, с которыми расстаться не мог. Ремарк, Хемингуэй, Маркес, Булгаков, Бродский, Пастернак… Книги стояли на этажерке, занимая четыре полки, Андрей Петрович ежедневно стирал с корешков пыль.
«Если этот парень, Максим, — беспорядочно думал Андрей Петрович, нервно расхаживая от стены к стене, — если он… Тогда, возможно, удастся откупить назад Бальмонта. Или Мураками. Или Амаду».
Пустяки, понял Андрей Петрович внезапно. Неважно, удастся ли откупить. Он может передать, вот оно, вот что единственно важное. Передать! Передать другим то, что знает, то, что у него есть.
Максим позвонил в дверь ровно в десять, минута в минуту.
— Проходите, — засуетился Андрей Петрович. — Присаживайтесь. Вот, собственно… С чего бы вы хотели начать?
Максим помялся, осторожно уселся на край стула.
— С чего вы посчитаете нужным. Понимаете, я профан. Полный. Меня ничему не учили.
— Да-да, естественно, — закивал Андрей Петрович. — Как и всех прочих. В общеобразовательных школах литературу не преподают почти сотню лет. А сейчас уже не преподают и в специальных.
— Нигде? — с Максим тихо.
Объяснение: