10 по теме «обособленные члены предложения». вариант 2 1) вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, запишите данные предложения в следующем порядке: 1. с обособленными определениями получить полный текст 2. с обособленными приложениями 3. с обособленными обстоятельствами 4. с обособленными уточняющими членами предложения все обособленные члены предложения подчеркните. 1. данко бросился вп..рёд высоко держа г..рящее сердце и осв..щая им путь людям. 2. воздух пахнущий туманом свеж..стью утра врыва..тся в комн..ту. 3. выездка или высшая в..рховая езда сч..тается одним из труднейших видов ко(н, нн)ого спорта. 4. вечером после ужина я пош..л немного побр..дить по песча..ой отмели. 5. жив..пись левитана знам..нитого ру..кого художника отр..жает (не)броскую кр..соту средней полосы россии. 6. (не)шумя (не)т..лкаясь друг с другом (не)споря соб..рались р..бята на школьном дворе. 7. мы шли обочиной дороги покрытой бурыми годними листьями ещё (не)высохшими после снега. 8. рано утром на самом ра..вете вышли мы на охоту без с..бак. 2) составьте предложения с данными словосочетаниями. расставьте знаки препинания. к..мп..зитор; (не)ж..лея своих сил; то есть на городской площади. 3) в каком предложении набранные курсивом слова выделяются запятыми? 1. на реке вятке правом притоке камы стоит город киров. 2. перетянутый поясом сюртук сидел на нем мешковато. 3. на нем была пёстрая рубаха с желтой каёмкой. 4. этим летом за городом начнут строить стадион. 4) в каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1. сын сапожника, он сумел стать великим сказочником. 2. якуты, тихий и вежливый народ, встретили нас . 3. он поставил свечу, и подойдя ко мне, протянул руку. получить полный текст 4. офицеры, построив солдат и выставив охрану, направились к штабу. 5) в каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? из липовой аллеи (1) летели жёлтые круглые листья (2) и (3) промокая под дождём (4) ложились на (5) освещённую бледным лунным светом (6) дорогу. 1. 1, 2, 3, 4, 5, 6 2. 3, 4 3. 2, 3, 4, 5, 6 4. 3, 4, 5, 6
1) ПРИБЛИЖАЛАСЬ (сказуемое, подчеркнуть =) довольно СКУЧНАЯ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) ПОРА (подлежащее, ___).
2) ОСЫПАЕТСЯ (сказуемое,=) ВЕСЬ НАШ БЕДНЫЙ (второстепенные члены, определения, подчеркнуть волнистой линией) САД (подлежащее, ___) сад.
3) МЕЛЬКАЕТ (сказуемое, =) ЖЁЛТЫЙ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) ЛИСТ (подлежащее, ___) на зелени дерев.
4) УДИВИТЕЛЬНАЯ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) КАРТИНА (подлежащее, ___) ОТКРЫЛАСЬ (сказуемое, ___) моим глазам.
2. Эпитеты (образное определение, в котором прилагательное может использоваться в переносном смысле):
- скучная пора;
- бедный сад;
- удивительная картина.
3. Сопоставляя звуки и буквы в выделенном слове, ученик получил такую запись:
[с] [к] [у] [ч'] [н] [j'] [я]
|. |. |. |. |. |. |.
С К. У. Ч. Н. А Я
Правильно ли это?
Правильно:
[с] [к] [у] [ч'] [н] [а] [й] [а]: в слове 7 букв, 8 звуков.
|. |. |. |. |. |. |.|.
Вспомните орфоэпическое правило, которое нарушил ученик.
АЯ - дают 3 звука [айа]
Какие еще слова относятся по этому правилу?
мелкая, большая, высокая.