я полагаю, что язык важнее любой . но главная цель этого предмета - не вызубрить теорию в виде классификаций звуков, частей слова и речи, видов предложений и т.д., и даже не выучить правила орфографии, и даже не научиться грамотно писать. а научиться понимать тексты, думать словами и выражать ими свои мысли.
в настоящее время присвоила себе монополию на развитие логического мышления, тогда как этим должны бы заниматься все предметы, и язык тоже. это плохо тем, что изучает виртуальные объекты, мало связанные с реальностью. поэтому развитое с ее логическое мышление более пригодно для схоластики, чем для науки - в нем отсутствуют такие понятия, как факт, наблюдение, эксперимент, парадигма и т.д., не говоря уже о методологических тонкостях.
Нужно готовиться по правилам.
Допустим как пишется причастие с частицей не?
Или как отличить страдательное причастие от действительного?
Действительные причастия называют действие как признак субъекта (того, кто действует).(пишущий,читающий) Страдательные причастия называют действие как признак объекта (того, на кого направлено действие).(называемый,распаханный)
Слитно пишутся с «не» действительные причастия в полной форме, образованные от глаголов, не употребляющихся без не-.
Если же у причастия имеются зависимые слова, то есть это уже причастный оборот, тогда отрицательная частица «не» пишется раздельно, например:
не прочитанная дедушкой газета;
ещё не погасший костёр;
не боящийся высоты;
не поднятый матросами флаг;
давно не бритый подбородок.
Пиши не раздельно
с краткими причастиями:
обещание не выполнено
Заодно поищи в интернете правописание -нн-