2.Определите тип речи.
Чтение книг делает людей успешными.При чтения и тяги к науке стали знаменитыми такие люди, как Михаил Ломоносов пешком от Сибири до Москвы; Максим Горький – писатель-самоучка, который научился читать великих и впоследствии сам стал великим писателем с мировым именем.
1)повествование
2)описание
3)рассуждение
3. Главная цель публицистического текста:
1)передача точной информации в полном объеме
2)создание художественного образа
3)воздействие на адресата
4.Тема текста - это...
1)то, ради чего автор создал текст.
2)то, о чем говорится в тексте.
3)название текста.
5.Официально-деловой стиль – это стиль
( : 1)
1)книг
2)документов
3)журналов
6.Краткая характеристика книги, статьи и т. п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших во и дающая иногда их оценку. О чем идет речь?
1)план
2)выписка
3)аннотация
7. В каком из этих источников скорее всего встретится текст в публицистическом стиле:
1)газета
2)уголовный кодекс
3)сборник лирической поэзии
8. Назовите одну из важных особенностей официально – делового стиля.
1)отсутствие языковых штампов
2)наличие эмоционально окрашенной лексики
3)отсутствие эмоционально окрашенной лексики
9.Определите тип речи.
В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две… Телефона у Лёвы не было, и одноклассники решили сходить к нему домой. Дверь открыла Лёвина мама. Лицо у неё было очень грустное.
1)повествование
2)описание
3)рассуждение
10.Идея текста - это...
1)главная мысль автора.
2)пересказ текста.
3)микротекст на микротему.
11.ОПРЕДЕЛИТЕ ТИП РЕЧИ.
Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.
1)повествование
2)описание
3)рассуждение
12.В какой части текста автор готовит читателя к тому, о чём пойдёт речь дальше?
1)во вступлении
2)в основной части
3)в заключении
13.Наиболее общие особенности лексики научного стиля речи:
1)официально-деловая лексика; устойчивые, стандартизированные обороты речи
2)употребление слов в их прямом значении; широкое использование 3)абстрактной лексики и терминов; отсутствие образных средств
общественно-политическая лексика
Пышный букет сирени на холсте изображен мастерски. Переливы лилового, белого, сиреневого, красного, бордового и голубого цветов создают множество оттенков, местами напоминающих мягкое сияние розового жемчуга. Несмотря на то, что художник не стремился к тщательной проработке мелких деталей, картина смотрится реалистично, каждый маленький цветочек выразителен и находится на своем месте.
Листва, выглядывающая из цветочного облака, разбавляет розово-лиловую палитру цветов сирени и придает букету естественности. Ярко-зеленые, глянцевые, отражающие солнечный свет листья выглядят живыми, наверное, ветки срезали совсем недавно, или в корзине прячется невидимый нами кувшин с прохладной водой.
Роскошные грозди сирени кажутся влажными и тяжелыми, они, как спелый виноград, низко склоняются над столом, на котором стоит корзина. Ее ивовые прутья как будто пытаются сдержать пышное великолепие сиреневой пены. Фон картины, состоящий из стола и стены, расположенной за ним, так же как и корзина, выполнен в холодных серо-коричневых тонах не случайно. Это подчеркивает яркость веток сирени, они выглядят по-настоящему живыми и осязаемыми на тусклом и невыразительном фоне.
Эта картина произвела на меня огромное впечатление. Букет на ней состоит из душистой живой сирени, кажется, что веточки источают нежный аромат, напоминающий о свежем весеннем ветерке. Когда сморишь на холст, поднимается настроение, и кажется, что за окном весна, ярко светит солнце и впереди длинные каникулы.