М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
prynik99
prynik99
19.11.2020 18:47 •  Русский язык

НУЖНО ДО 18:00
2. Найди синонимы, запиши цифры в порядке возрастания
1) любить-ненавидеть
2) врач-доктор
3) горн (инструмент)-горн (в кузнице)
4) бежать-стоять
5) поэт-стихотворец
6) мужественный-сильный
7) тяжело-легко
8) удачный-успешный
9) свет (луны)- свет (мир)
10) половодье-разлив

3. Отметь и запиши цифрой слово, образованное суффиксальным полёт 3) прикрикнуть
2) морской 4) самолёт.

4. Отметь вариант, в котором все слова соответствуют схеме
1) пересчёт, мужество, бесчисленный
2) бессмыслица, снежинка, переплётчик
3) безмолвный, загрузка, бесформенный

5. Отметь номера разносклоняемых существительных в порядке возрастания
1) племя
2) меч
3) темя
4) тушь
5) море
6) бремя
7) знамение
8) путь

6. Отметь вариант, в котором все глаголы 2 спряжения
1) держать, рассмотреть, хохотать
2) строить, вертеться, пилить
3) брить, шептать, испортить

7. Отметь вариант, в котором соответственно указаны разряды выделенных местоимений
Бери на свои плечи столько, сколько можешь поднять.
1) притяжат., неопред., во личное, относит., неопред.
3) притяжат., указат., относит.

8. Отметь вариант, в котором все прилагательные качественные
1) плохое настроение), зелёный (цвет), оловянная (ложка)
2) жаркий (день), строгий (учитель), громкий голос)
3) медвежья (нора), золотой (характер), приморский (город)

9. Отметь числительные, в которых пишется Ь в порядке возрастания
1) пят…десят
2) двад…цать
3) пят…надцать
4) восем…десят
5) сем…надцать
6) девят…сот
7) шест…надцать
8) сем…десят

10. Отметь предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).
1) Лоси любят воду нередко переплывают широкие реки.
2) Поедешь с нами приятель кричал Асейкин.
3) Я с друга о прибытии поезда.
4) Он происходил от древнего боярского рода владел огромным имением.

11. Отметь сложное предложение (знаки препинания не расставлены).

1) Каждодневными дождями кончается лето и начинается осень.
2) Никита вылез из кровати и на цыпочках по солнечным квадратам на полу.
3) Не в огнях заката а в огнях войны шли бойцы-солдаты родины сыны.
4) Солнце на севере не светит а Отметь предложение с однородными членами, в котором ставится одна запятая (знаки препинания не расставлены).
1) Среди его друзей родственников знакомых не было такого человека.
2) Подобных растений животных в нашей местности нет.
3) Он говорил очень медленно тихо но правильно.
4) Тёмная южная ночь тихо таяла и вдалеке красиво гасли звёзды.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Тане44ка
Тане44ка
19.11.2020
Обособленные приложения с союзом КАК, передающие оттенок причины (можно поставить вопрос почему?) → выделяется запятыми:
1) Как поэт нового времени, Батюшков не мог в свою очередь не заплатить дани романтизму. (В. Белинский)
2) Ему, как человеку робкому и необщительному, прежде всего бросалось в глаза то, что у него никогда не было... (А. Чехов)
3) Мне, как лицу высокопоставленному, не подобает ездить на конке. (А. Чехов)
4) Вы, как инициатор, должны играть главную роль. (В. Панова)
 
Необособленные обороты с союзом КАК, которые можно заменить оборотом со словами в качестве → не выделяются запятыми:
1) Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених. (А. Пушкин)
2) Как стилист Чехов недосягаем. (М. Горький)
4,4(53 оценок)
Ответ:
lacshenova
lacshenova
19.11.2020
На картине Богданова-Бельского изображена деревенская школа XIX века во время урока устного счёта. Учитель — реальный человек, Сергей Александрович Рачинский. Он был профессором Московского университета, ботаником и математиком. На волне народничества в 1872 году Рачинский вернулся в родное село Татево, где создал школу с общежитием для крестьянских детей, разработал уникальную методику обучения устному счёту. Эпизоду из жизни школы с творческой атмосферой, царившей на уроках, посвятил своё произведение Богданов-Бельский, сам в ученик Рачинского.
На доске написана задача, которую необходимо решить ученикам.
Урок математики. Учитель Рачинский даёт задание ребятам, а они должны найти ответ и шёпотом сказать об этом учителю.
Учитель на картине изображён слева. На нём чёрный костюм. Он сидит, немного согнувшись. Один ученик шепчет ему что- от на ухо: видимо, решил задачку. Мы всматриваемся в учителя и видим умного, терпеливого, образованного, внимательного человека. Видно, что ребятам на уроке очень интересно и хорошо. Каждый хочет найти ответ на эту трудную задачу. Но решить её надо в уме. А это непросто. Ребята не сидят за партами. Они передвигаются по кабинету так, как им хочется. Это правильно: ведь человек должен чувствовать себя легко и свободно, если ему интересно. одеты бедно. Это крестьянские ребятишки. Но им интересно учиться. Им хочется идти в школу, потому что лица ребят заинтересованы и сосредоточены. Вот на переднем плане стоит мальчик. Правой рукой он держится за подбородок. Видимо, он уже почти решил предложенный пример. Чуть позади него стоит мальчик. В его глазах и позу тоже виден интерес к тому, что происходит в кабинете.
Большая часть ребят на заднем плане столпились у доски. Им хочется решить задачу, но это не так просто: много цифр – их же надо запомнить. Ребята разных возрастов. Есть маленькие, но есть совсем взрослые. На этой картине все увлечены, всем интересно. Думаю, что ребята любят и уважают своего учителя.
Картина сейчас находится в Третьяковской галерее.
4,7(59 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ