1. это платье более красивое;
2. с девятью сложить десять;
4. для обеих сестёр.
Объяснение:
1. это платье более красивое (нельзя говорить "более красивее", ибо таковы нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи);
2. с девятью сложить десять (в данном случае необходимо уметь склонять имена числительные по падежам: сложить (с чем?) с девятью);
3. забавный шимпанзе (всё верно);
4. для обеих сестёр (сочетание "для обоих" употребляется со словами множественного числа и в начальной форме мужского рода, а "для обеих" употребляется со словами множественного числа и в начальной форме женского рода, а у слова "сестёр" начальная форма "сестра" и это женский род, то есть подходит сочетание "для обеих).
Стиль языка – это его разновидность, которая обслуживает какую-либо сторону общественной жизни: обыденное общение; официально-деловое отношение; агитационно-массовую деятельность; науку; словесно-художественное творчество. Каждый стиль характеризуется следующими признаками: целью общения, набором языковых средств и формами (жанрами), в которых он существует. В каждом стиле используются языковые средства общенационального языка, но под влиянием целого ряда факторов (тема, содержание и др.) отбор и организация их в каждом стиле весьма специфичны и служат наиболее оптимальному обеспечению коммуникации.
Функциональный стиль речи – это своеобразный характер речи той или иной ее социальной разновидности, соответствующей определенной сфере деятельности и соотносительной с ней форме сознания. Таким образом, стиль литературного языка называется функциональным, так как выполняет определенную функцию в речи.
Разговорный стиль речи используется в обыденной речи, в беседах с друзьями в непринужденной обстановке. Цель разговорного стиля – общение, обмен мыслями. В разговорном стиле большую роль играют внеязыковые факторы: мимика, жесты. Форма реализации этого стиля – диалог.
В книжной речи выделяются несколько стилей: научный, публицистический, деловой. К художественному стилю авторы обращаются в том случае, если нужно нарисовать словами картину, передать читателю свои чувства.
Объяснение:
Самоизоляция- это непростой период для всех нас. Люди перестают общаться друг с другом, полностью погружаются в четыре стены, в учёбу или работу.
Сегодня я поведаю вам о том, как проходит мой учебный день на самоизоляции.
Примерно в 7 часов утра я просыпаюсь. Очень хочется спать, но выбора нет- интернет обучение ждет.
Я умываюсь, ем, убираюсь в комнате, и сажусь за компьютер. Когда я работаю за компьютером, рядом со мной всегда лежит телефон для связи с учителями. Ровно в *напишешь время начала урока* на мой телефон приходит уведомление- от учителя в общую группу. Нам дают маршрутный лист, который я открываю на компьютере, и так же дают рекомендации о том, как быстрее и легче его выполнить. Урок идет сорок минут, и все это время я изучаю данный мне материал.
Изучать новый материал учебника для меня не так легко, как учить его в присутствии учителя, но я привык.
Мой учитель все очень досконально и понятно объясняет, буквально каждое слово, да что там, каждую букву. Чтобы я легко усвоил новую тему, нам присылают красочные видеоролики, в которых люди рассказывают про новую тему. Мне нравится быть дома- ведь тут все под рукой, и можно легко все достать, а самое главное- информация не делится на большое количество человек, как в классе, а каждый ученик выполняет свою работу. Это очень хорошо, потому что в такой перспективе каждый ученик может запомнить большое количество информации.
Да, мне нравится учится дистанционно, но при этом очень тяжело не контактировать с одноклассниками и друзьями.
Вот так проходит мой обычный учебный день, и я думаю что у других учеников он проходит точно так же.
Все это когда нибудь пройдёт, но сейчас самое главное соблюдать ссмоизоляцию, чаще мыть руки, и самое важное- ни в коем случае не болеть.