1. Прочитайте текст.
Я сразу поняла, что ей от меня чего-то надо. Я давно научилась это узнавать по лицам людей: если им что-то требуется, их лица становятся неискренне добрыми, даже внимательными. На худой конец – строгими. А у тех, кому от тебя ничего не надо, лица совершенно равнодушные, пустые.
На них ничего не написано — никакого там внимания, Боже упаси. Никакого интереса. Они даже не видят тебя, люди, которым все равно. Им вообще все равно. Им все равно, есть ты или тебя вообще нет. Так что жить надо настороже. Повнимательнее вглядываться. И не бояться тех, кто тебя не замечает. Зато бояться тех, кто пристально за тобой наблюдает да еще тихонько улыбается. (А. Лиханов)
2. Выпишите выделенные слова и разберите их по составу.
3. Повторите, какие образования слов вы изучали (см. первую часть учебника).
4. Выполните словообразовательный разбор: научилась, интерес, повнимательнее, тихонько
Когда мне было 5 лет, мой родной дядя подарил мне прекрасного белого зайчика. Игрушка понравилась мне сразу! Зайчишка был таким хорошеньким, с доброй мордашкой и длинными ушками. У него был розовый носик и голубые глазки, а одет он был в красивую кофточку из красного велюра. Но самое главное - зайчишка был очень-очень мягким! Я назвала его Хеппи, что в переводе на английский означает "счастливый". Имя ему подходит, потому что он всегда улыбается.
К зайчишке я отношусь с особой заботой и лаской. Я читаю ему сказки на ночь, понарошку кормлю из игрушечной посуды, вожу его к доброму кукольному доктору, обучаю грамоте. Иногда ко мне домой приходит хорошая подруга и приносит с собой своего "Тедди" - мишку, которого она очень любит. И тогда мы с ней и нашими любимцами устраиваем чаепитие.
Я очень люблю Хеппи, ведь его подарил мне мой любимый дядя ему за это большое!