Как быть хорошим другом?
Иногда нам хочется подружиться с человеком, но чтобы подружиться тебе нужно знать каким же надо быть хорошим другом. И поэтому, я сейчас расскажу каким же надо быть другом и что нужно делать, чтобы друзей было больше!
1) Будьте вежливыми, если быть вежливым и добрым, то люди поймут, что ты хороший друг и будешь являться примером лучших друзей;
2) Чаще Чем больше тем люди будут считать тебя как щедрым и хорошим другом;
3) Хвалите, поддерживайте. Ты должен поддерживать друга такого, какой он есть. Поддержка - самое главное, что должно быть у каждого. Ведь поддержка от друга это очень хорошо и будет становится лучше. Если же ваш друг выиграл в конкурсе, то скажи ему "Молодец, я не сомневался в тебе!", "Ну конечно, ты же у нас (например: спортсмен, художник..);
4) Уважайте друг друга и пытайтесь не ссорится в каких-либо мелочах. Пытайтесь не ссорится и не спорить, не влезать в чью-то ссору. Этим плохо кончится.
Если следовать этим пунктам у тебя будут хорошие слухи о том, что ты классный друг и заслуживаешь много друзей ;)
Объяснение:
Читать,- читающий - дейст.пр. нас.в., суфф -ЮЩ
Прочитать - нельзя образовать , так как это глагол соверш.вида , переход.
Угнать угоняющий - дейст.прич. настоящ.в , суфф - ЮЩ
Гнать - г`онящий - дейст.прич нас.в., суфф -ЯЩ;
Гореть- горящий - дейст.прич.нас.в. , суфф.- ЯЩ,
Разгореться - разгорающийся - дейст.прич. , нас.в. , суфф - ЮЩ;
Поднять-- нельзя образовать действ.прич. нас.в. от глагола соверш.вида , переход.
Поднимать- поднимающий - дейст.прич.наст.в. суфф - ЮЩ;
Глядеть - глядящий - действ.прич. ,нас.в. , суфф - ЯЩ,
Поглядеть - нельзя образовать от глагола совер.в. , переход.
Решить- нельзя образовать дейст.прич.наст.времени от глагола соверш.вида , переход.
Решать-решающий - дейст.прич. , наст.в. , суфф - ЮЩ;
Расти-растущий - дейст.прич.наст.в. , суфф.- УЩ
Вырасти-нельзя образовать действ.причас. наст.времени от глагола совер.вида .
Виснуть--виснущий - дейст.прич. , наст.в., суфф.- УЩ
Нависнуть- нельзя образовать дейст.прич. наст.вр. от глагола совер.в.
Жать-нельзя образовать от переход глагола
Сжать-нельзя образовать оь глагола совер.в.
Шелестеть- шелестящий - дейст.прич.наст.в. , суфф - ЯЩ нельзя образовать дейст.причастие нас.времени от глагола совер.вида.
(1)Когда-то давно мы жили в большой коммунальной квартире на Петровке. (2)Соседи
там были разные. (З) Была одна семья известных театральных деятелей, которые держались
особняком, полагая, что им с нами смертными, не о чем разговаривать. (4)Была
семья высокопоставленного служащего, которая даже в голодные годы войны жарила котлеты
на общей кухне, от запаха которых у меня текли слюни и кружилась голова. (5)Жила
одна злая одинокая старушка «из бывших». (6)Она не любила всех и постоянно ворчала на
кухне относительно неинтеллигентности жителей квартиры. 7)Жил спившийся старик,
который частенько дебоширил и кричал, что он когда-то работал главным инженером на ме-
таллургическом заводе и потому остальные ему не чета. (8)Жила еще многодетная семья
(отец у них погиб на фронте в первые месяцы войны) с шестью детьми и матерью
Прасковьей Васильевной — женщиной малограмотной, необразованной, но совершенно
удивительной.
(9)Жили соседи, как вы поняли, не очень дружно. (10)Частенько ругались на
коммунальной кухне, выясняли отношения, промывали косточки соседям. (11)И только
Прасковья Васильевна никогда никого не обсуждала, никогда не говорила о ком-нибудь
плохо и никогда ни с кем не ругалась, была со всеми добра и приветлива.
(12)Как-то сразу после войны, добыв муки, она напекла нехитрых пирожков и угостила
ими не только нас, живущих с ней в одной квартире, но еще и других соседей много лет, и как-то я принял участие в
разговоре об интеллигентности. (14)Многие считали, что
интеллигентный человек, в первую очередь, человек обра
зованный. (15)Я не согласился. (16)Я вспомнил Прасковью
Васильевну. (17)Нет, интеллигентность не определяется
уровнемобразования!
1. Из предложений 1-4 выпишите слово с чередующей безударной гласной в корне.
2. Из предложений 1-5 выпишите слово, правописание приставки которого определяется
правилом: «На конце приставки пишется З, т. к. корень начинается со звонкой согласной».
3. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
Многие считали, (1) что интеллигентный человек, (2) в первую очередь, (3) человек обра-
зованный.
4. Замените словосочетание театральных деятелей
(предложение 3), построенное на основе связи согласование, синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
5. Выпишите грамматическую основу предложения 2.
6. Среди предложений 3-6 найдите предложения с однородными членами. Напишите
номера этих предложений.
7. Среди предложений 12-15 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого
предложения
8. Среди предложений 1-5 найдите предложение с уточняющим членом
предложения.
Напишите номер этого предложения